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2026年春季学期人民出版社《人与自然》一年级下册教学工作计划

一、指导思想

以习近平生态文明思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《义务教育课程方案（2022年版）》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神。遵循一年级学生身心发展规律，通过《人与自然》课程教学，引导学生亲近自然、观察自然、热爱自然，初步了解人与自然和谐共生的理念，培养珍惜食物、保护环境的意识和行为习惯，为学生成为具有生态文明素养的新时代公民奠定基础。

二、学情分析

认知特点：一年级学生（约6-7岁）以具体形象思维为主，对周围世界充满好奇，喜欢观察动植物和自然现象，但注意力易分散，观察缺乏目的性和持续性。

生活经验：学生已有初步的季节感知和生活经验，但对天气变化、植物生长等科学原理了解甚少；对食物的来源认知模糊，存在挑食、浪费现象；环保意识薄弱，但乐于参与简单实践活动。

行为习惯：模仿能力强，喜欢动手操作，但自我约束力弱，需要教师和家长共同引导，将环保理念转化为日常行为。

三、教材分析

本册教材由人民出版社出版，围绕“人与自然和谐共生”主题，设置三个单元共10课，内容涵盖自然观察、健康饮食和环保行动三大领域，贴近一年级学生生活实际。

第一单元“神奇的大自然”（第1-5课）：包括《大自然真神奇》《天气变化早知道》《植物也需要关怀》《生机勃勃的春天》《鸟语蝉鸣的夏天》。引导学生感知自然现象的神奇，关注天气变化，学习关爱植物，了解春夏季节特征，激发探索自然的兴趣。

第二单元“健康的食物”（第6课）：以《食物》为主题（具体标题可能为《食物哪里来》或《食物与健康》），帮助学生认识常见食物的来源，了解食物与健康的关系，懂得珍惜粮食。

第三单元“绿色小卫士”（第7-10课）：包括《购物袋》《绿色出行我能行》《马路上的车》《绿化校园我先行》。引导学生认识环保购物、绿色出行、汽车与环境的关系，并亲身参与校园绿化，培养环保意识和实践能力。

教材图文并茂，活动设计丰富，注重体验与实践，符合低年级儿童学习特点。

四、教学目标

1.?认知目标

1)知道大自然中有许多神奇的现象（如彩虹、影子、动植物等）。

2)认识常见的天气现象（晴、雨、阴、风），了解天气预报的作用。

3)懂得植物有生命，需要阳光、水和空气，要爱护花草树木。

4)了解春天和夏天的主要特征（气温、动植物变化、人们活动）。

5)知道食物的主要来源（植物、动物），了解简单的营养知识。

6)认识塑料袋对环境的危害，知道使用环保购物袋的意义。

7)了解绿色出行方式（步行、骑车、公交），知道汽车尾气对环境的影响。

8)认识校园里的常见植物，知道绿化环境的好处。

2.?能力目标

1)能用多种感官观察自然现象，并用简单的语言或图画表达。

2)能根据天气变化增减衣物，初步学会看天气预报。

3)学会给植物浇水、除草等简单养护技能。

4)能描述春天和夏天的不同，用画笔或手工表现季节特征。

5)能分辨健康食物和不健康食物，做到不挑食、不浪费。

6)能拒绝使用一次性塑料袋，主动携带购物袋。

7)能选择绿色出行方式，向家人宣传绿色出行。

8)能参与校园植树、花草养护等绿化活动。

3.?情感态度目标

1)激发热爱自然、探索自然的兴趣。

2)养成关爱生命、尊重自然的情感。

3)感受季节变化的美好，热爱生活。

4)懂得珍惜食物，感恩大自然的馈赠。

5)树立环保意识，愿意为保护环境做力所能及的事。

6)增强社会责任感，争当“绿色小卫士”。

五、教学重难点

教学重点

引导学生运用多种感官观察自然，培养观察兴趣和习惯。

帮助学生了解植物生长需要关爱，学会基本的养护技能。

认识春夏季节特征，感受季节变化的美好。

培养学生珍惜食物、环保购物的意识和行为。

引导学生参与校园绿化，体验劳动的快乐。

教学难点

如何将环保理念转化为学生的日常自觉行为（如自带购物袋、绿色出行）。

如何帮助挑食、浪费食物的学生改善饮食习惯。

如何针对不同家庭背景，有效指导学生在家庭和社区中践行环保。

六、教学方法

观察体验法：带领学生到校园、社区观察自然现象、植物生长、季节变化，亲身感受。

游戏活动法：开展“天气播报员”“植物养护小能手”“环保知识闯关”等游戏，寓教于乐。

绘本故事法：选用《小种子》《一片叶子落下来》《肚子里的火车站》等绘本辅助教学。

动手实践法：组织种植、浇水、制作环保购物袋、绿化校园等实践活动。

情景表演法：模拟购物时拒绝塑料袋、选择绿色出行等情境，练习环保行为。

家校联动法：布置家庭实践任务（如和家人一起绿色出行、记录一周食物浪费情况），家长参与评价。

七、教学策略

单元主题推进策略：三个单元层层递进，从认识自然到珍惜食物再到环保行动，逐步深化人与自然和谐共生理念。

活动化教学策略：每节课设计为“情境导入—探索发现—体验感悟—实