走近老师 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册） (1).docxVIP

走近老师教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

一、教材分析

本框节选自统编版道德与法治七年级上册第五单元第一课时，处于“师生交往”主题的开篇位置。从教材体系来看，它上承“友谊的天空”中人际交往的基础认知，下启“师生交往”中如何与老师有效沟通、建立和谐关系的内容，是构建学生人际交往认知体系的重要纽带。

教材以学生的生活经验为切入点，通过呈现不同风格的老师、老师的职业特点等内容，引导学生全面认识老师的角色与价值，打破对老师的片面认知。编写遵循新课标“核心素养导向”要求，聚焦“健全人格”“责任意识”等核心素养培育，强调从学生的真实生活情境出发，通过体验、探究等活动，让学生在实践中理解师生关系的重要性，为后续学会与老师交往奠定情感和认知基础。

结合七年级学生的认知特点，他们刚从小学升入初中，面对新的老师群体，既充满好奇又存在一定的疏离感，对老师的认知多停留在“传授知识者”的单一层面。教材内容贴合学生这一认知现状，通过具象化的案例和可参与的活动，引导学生主动走近老师，深化对师生关系的理解。

二、教学目标

依据新课标要求，结合学生认知规律，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进：

（一）学习理解层面

1.能够准确说出教师职业的核心职责，明确老师不仅承担知识传授任务，还肩负育人、引导学生成长的责任；

2.清晰认知不同老师的教学风格存在差异，理解这种差异形成的原因与老师的个性、教学理念等相关；

3.深刻领会老师在学生成长过程中的独特价值，知晓老师的关爱、引导对个人品格塑造和学业进步的重要意义。

（二）应用实践层面

1.学会观察身边老师的教学风格与个性特点，能够用具体语言描述不同老师的独特之处；

2.掌握与不同风格老师相处的基本方法，在日常学习中能主动适应老师的教学方式，积极配合课堂教学；

3.能够在模拟情境中，运用所学知识礼貌、清晰地与老师进行简单沟通，表达自身需求或想法。

（三）迁移创新层面

1.能够主动发起与老师的良性互动，比如主动问候、分享学习心得等，构建和谐的师生关系；

2.学会辩证看待老师的批评与表扬，能以理性态度接受老师的指导，将老师的期望转化为学习和成长的动力；

3.树立尊重老师、感恩老师的意识，并能在生活中通过具体行动践行，比如尊重老师的劳动成果、主动关心老师等。

三、重点难点

（一）教学重点

1.全面认识教师职业的职责与价值，打破对老师角色的单一认知；

2.理解不同老师教学风格的差异，掌握适应不同风格老师的方法。

（二）教学难点

1.真正从内心接纳不同风格的老师，主动建立和谐的师生关系；

2.将尊重、感恩老师的意识转化为日常学习和生活中的实际行动，实现认知与行为的统一。

四、课堂导入

采用“情境谈话+分享互动”的方式导入：

师：同学们，进入初中校园已经有一段时间了，相信大家都认识了不少新老师。有没有哪位老师给你留下了特别深刻的印象？可以是他的课堂风格，比如讲课特别幽默；也可以是他的一个小举动，比如在你失落时安慰了你；还可以是他的某个特点，比如写字特别好看。请大家先和同桌分享一下，然后我们邀请几位同学上台说说你的故事。

（学生同桌分享后，邀请3-4名学生发言）

师：听了大家的分享，老师能感受到你们对新老师的关注。有的同学喜欢幽默风趣的老师，有的同学敬佩认真严谨的老师，还有的同学记得老师给予的温暖。其实，每一位老师都有自己的独特之处，他们就像灯塔一样，在我们成长的道路上指引方向。今天，就让我们一起走进老师，去全面认识他们、理解他们，学会与他们更好地相处。这节课我们就来学习“走近老师”。

【设计意图】从学生的真实生活经验出发，通过分享与老师的初识印象，激发学生的表达欲和参与感，让学生在轻松的氛围中进入课堂主题，同时为后续探究“不同风格的老师”埋下伏笔。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，拆分三个探究任务，每个任务均包含“自主学习-合作探究-展示评价”三个环节，层层突破知识点：

（一）探究任务一：解码教师职业——老师的“多重身份”

1.自主学习：请学生阅读教材相关内容，思考并写下：在你心中，老师主要做哪些事情？除了传授知识，老师还可能扮演哪些角色？

2.合作探究：以学习小组为单位，交流自主学习的成果，结合日常与老师的相处经历，补充老师的其他职责。小组内讨论：如果没有老师，我们的学习和成长会受到哪些影响？

3.展示评价：邀请2-3个小组代表发言，分享小组讨论成果。教师针对学生的发言进行点评，引导学生总结：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。他们不仅教我们知识，还教会我们做人的道理；在我们遇到困难时给予帮助，在我们犯错时给予批评和引导；他们还是我们成长路上的陪伴者、引导者和守护者。

【评价要点】