滋养心灵 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册） (4).docxVIP

滋养心灵教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

一、教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册的核心内容板块，聚焦青少年心灵成长这一关键议题。七年级学生正处于从小学到初中的转型期，生理与心理都发生着剧烈变化，内心既充满对成长的渴望，又常常面临困惑、焦虑等负面情绪，亟需正确的引导来滋养心灵、健全人格。

教材立足学生的生活实际，以“心灵成长的需求”为切入点，通过生活化的案例、情境化的问题，串联起“情绪的合理调节”“积极心态的培育”“精神滋养的途径”三大核心知识点。其编排遵循青少年认知发展规律，从认识心灵需求，到掌握滋养方法，再到主动践行滋养行动，层层递进，既呼应了新课标中“以学生发展为本”的理念，又为学生后续形成正确的世界观、人生观、价值观奠定了坚实的心理基础。

本课既是对前面“认识自我”相关内容的深化，也是后续学习“友谊的特质”“师生交往”等内容的情感铺垫，在整个七年级道德与法治课程体系中扮演着承上启下的重要角色。

二、教学目标

结合新课标要求与学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定以下目标，实现层层递进的育人效果：

（一）学习理解层面

1.清晰认知情绪的多样性，明确不同情绪对心灵状态的影响，理解调节情绪是滋养心灵的基础；

2.准确把握积极心态的核心内涵，知晓积极心态对个人学习、生活及成长的重要意义；

3.初步了解滋养心灵的