滋养心灵 教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）4.docxVIP

滋养心灵教学设计（2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册）

一、教材分析

本课隶属统编版道德与法治七年级上册“生命的思考”单元，是单元知识体系的核心延伸。前序内容已引导学生认识生命的独特性与宝贵性，本课在此基础上，聚焦“心灵滋养”这一深层议题，衔接生命价值与精神成长的内在关联，为后续探讨生命意义、传递温暖等内容奠定认知基础。

教材编写紧扣新课标核心素养要求，尤其凸显“健全人格”“人文底蕴”与“责任担当”的培育目标。通过生活化案例、情境探究等呈现方式，规避抽象理论灌输，契合七年级学生具象思维为主、情感体验丰富的认知特点。内容上涵盖精神养护、挫折应对、生命充盈等关键要点，层层递进引导学生理解：心灵的滋养是生命成长的核心动力，需在接纳自我、直面挑战、主动践行中逐步实现。

二、教学目标

（一）学习理解

1.明晰心灵滋养的核心内涵，知晓养护精神与物质需求的区别与联系；

2.掌握直面挫折、充盈生命等滋养心灵的关键路径，理解各路径的具体意义；

3.能准确辨识生活中滋养或损耗心灵的行为，建立基础的判断标准。

（二）应用实践

1.能结合自身经历，运用所学方法应对学习与生活中的小挫折，尝试调节负面情绪；

2.会主动设计1-2种适合自己的精神养护方式，如阅读、运动、倾诉等，并落实到日常；

3.能在小组交流中清晰表达自己对心灵滋养的理解，对他人的分享提出合理建议。

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