粤教社26春南方新课堂金牌学案语文七下人教版课件25　活板.pptxVIP

25活板;平民。古代平民不能穿锦绣,故称“布衣”;用作动词,用标签标记;2.整体感知。;任务探究活字印刷之“活”

小语:本文虽然以《活板》为题,但是在介绍活字印刷的方法和流程时,并没有出现一个“活”字,所以我认为“活”并不是主要特点。

小文:这正是沈括的高明之处,其实文章字里行间,无不在说明这一“活”字。“每字为一印”,(1),可见字印是灵活的;“密布字印”,可见(2)是灵活的;“一板印刷,一板已自布字”“更互用之”,可见(3)是灵活的;“每一字皆有数印”“每字有二十余印”,可见(4).

是灵活的;“(5)”,制字取材容易简便,可见做法是灵活的。一个“活”字,贯穿了活字印刷的全过程,真是匠心独运啊!?;小语:这样说来,拆版时,“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落”,(6).

,这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现,课文开头提及雕版印刷,是为了(7),从而突出活字印刷术的“活”的优越性,这也是别具匠心的。?;同“版”