1.5 制作小水轮（核心素养教学设计）科学青岛版二年级下册2026.docxVIP

青岛版（2024）科学二年级下册

《制作小水轮》教学设计

课题

1.5制作小水轮

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道水车是古代劳动人民的发明，利用水的流动性产生的力量推动转动，在农业生产中发挥重要作用。

2.认识小水轮的基本结构（支架、叶片、圆轮、轴、底座），了解各部分的功能，理解“结构与功能相适应”的简单科学观念。

科学思维：

1.能根据小水轮的转动需求，思考各结构的作用，初步形成“先设计、后制作”的工程思维。

2.能通过测试发现小水轮的问题，结合现象分析原因，提出合理的改进方案，培养分析与解决问题的思维。

探究实践：

1.能在教师指导下，完成小水轮的设计、制作、测试、改进全流程，学会使用剪刀、打孔器等简单工具加工材料。

2.能画出简易的小水轮设计图，清晰表达自己的设计想法；能与小组合作完成组装，规范进行测试并记录问题与改进方法。

态度责任：

1.感受古代劳动人民的智慧，产生对传统工具和工程制作的兴趣。

2.养成乐于合作、倾听他人想法、耐心测试、勇于改进的科学习惯，树立“制作不是一次成功，需要反复优化”的意识。

教学重难点

重点：认识小水轮的结构与功能，完成小水轮的设计与制作，实现小水轮在水流冲击下转动。

难点：根据设计需求选择合适材料，能通过测试发现问题并提出有效的改进方案。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

（一）情境导入，明确核心问题

1.溯源