1.4 认识空气（核心素养教学设计）科学青岛版二年级下册2026.docxVIP

青岛版（2024）科学二年级下册

《认识空气》教学设计

课题

1.4认识空气

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道空气是我们身边重要的物质，能说出空气无色、透明、没有气味、能流动、是气体的基本特征。

2.能区分空气与牛奶、水、固体物品的不同，初步建立“气体”的简单概念。

科学思维：

1.通过对比观察、动手实验、现象分析，学习从简单现象中推理得出科学结论。

2.初步学会借助其他物体观察看不见、摸不着的物质，培养转化、推理的科学思维。

探究实践：

1.能在教师指导下规范完成“看一看、闻一闻、捏一捏、吹蜡烛、看烟雾、水瓶实验”等操作。

2.能认真观察实验现象，用简单的语言描述发现，与同伴合作完成探究任务。

态度责任：

1.对空气的秘密产生强烈好奇心，愿意主动动手、大胆发言、积极尝试。

2.养成轻声实验、认真观察、爱护器材、注意安全的科学习惯，懂得空气对生命的重要性。

教学重难点

重点：通过实验认识空气无色、透明、无气味、能流动的特征。

难点：学会借助火焰、烟雾、气泡等物体，观察到看不见的空气流动。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.趣味谈话，贴近生活

师：小朋友们，请大家轻轻闭上眼睛，用鼻子深深吸一口气，再慢慢呼出来。你们吸到、呼到的是什么呀？

生：空气！

师：对啦！我们就生活在空气里，小鸟、小动物、小花小草也都离不开空气。空气就在我们身边，可是它看不见、