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人教版七年级语文第一单元第3课《列夫?托尔斯泰》教案

3《列夫?托尔斯泰》简案

教学目标

1.掌握生难字词，梳理文章结构，把握托尔斯泰的外貌与眼睛特征。

2.体会先抑后扬的写作手法，理解托尔斯泰的精神世界。

教学重点

分析文章的肖像描写，把握托尔斯泰的外貌与眼睛特征。

教学难点

理解先抑后扬的写作手法及其对塑造人物的作用。

教学时数

1课时

教学过程

1.情境导入：介绍托尔斯泰的“矛盾人生”，提问其人物特质，引出课题并板书。

2.预习检查：介绍作者茨威格与托尔斯泰的文学成就，标注生难字词字音，讲解藏污纳垢、鹤立鸡群等词义。

3.初读感知：引导学生划分文章两部分，概括第一部分的外貌描写特征，总结托尔斯泰外貌“平庸粗鄙”的特点。

4.精读品析：探究第二部分的眼睛描写，梳理眼睛“犀利、蕴情丰富、有威力”的特点，赏析相关比喻句的表达效果；分析先抑后扬的手法，明确抑外貌、扬眼睛的作用。

5.课堂小结：总结文章通过外貌与眼睛的对比，揭示托尔斯泰深邃的精神世界，体会作者的崇敬之情。

6.拓展延伸：布置论文“托尔斯泰是幸福还是不幸”，引导学生课后探究。

作业布置

查阅资料，完成小论文《托尔斯泰是幸福还是不幸》，课外阅读《名人传》。

板书设计

列夫?托尔斯泰：

先抑后扬

外貌平庸

眼睛犀利

眼睛显精神世界

教学反思

课前未让学生预习，导致课堂内容理解较慢