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人教版八年级语文第一单元第3课《安塞腰鼓》两课时教案

3.安塞腰鼓?第1课时简案

教学目标

1.掌握生难字词，梳理文章层次，把握安塞腰鼓的表演特点。

2.反复诵读课文，体会安塞腰鼓磅礴的气势和豪放的情感。

教学重点

梳理文章“表演前-表演中-表演后”的层次，把握安塞腰鼓的特点。

教学难点

理解安塞腰鼓与黄土高原的地域文化联系。

教学时数

1课时

教学过程

1.情境导入：播放安塞腰鼓表演视频，感受其雄浑气势，引出课文《安塞腰鼓》，板书课题。

2.预习检查：介绍作者刘成章及安塞腰鼓背景，标注亢奋、晦暗等字音，讲解羁绊、戛然而止等词义。

3.初读感知：指导学生有气势地朗读课文，划分“静-激-寂”的文章层次；找出“好一个安塞腰鼓”的反复语句，体会其抒情作用。

4.精读探究：分析表演中安塞腰鼓的宏伟场面、雄壮鼓声、磅礴力量、绮丽舞姿，概括其壮阔、豪放、火烈的特点；探究黄土高原作为表演背景的意义，理解地域文化的孕育作用。

5.课堂小结：总结安塞腰鼓的特点，明确文章通过层层描写展现其磅礴气势，彰显黄土高原的生命力。

作业布置

熟读课文，摘抄赞美安塞腰鼓的语句；有感情地朗读表演中部分的段落。

板书设计

安塞腰鼓

刘成章

层次：表演前（静）-表演中（激）-表演后（寂）

特点：壮阔豪放火烈

黄土高原孕育

教学反思

学生能把握安塞