7.2《小水滴的诉说 小水滴的遭遇 快来帮帮我吧》核心素养教学设计 2026二年级道德与法治下册.pdfVIP

7.2《小水滴的诉说小水滴的遭遇快来帮帮我吧》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治二年级上册的内容，以“小水滴的诉说”为主题，借助拟人化的小水

滴形象和生动的漫画场景，引导学生认识水资源的重要性，了解水资源面临的浪费与污染问题，

进而树立节水、护水的责任意识。教材通过“遭遇不幸”与“快来帮帮我吧”两个板块，将问题

呈现与解决方案结合，符合二年级学生形象思维为主的认知特点，注重在体验与实践中培养学生

的环保意识和行为习惯。

学情分析

二年级学生已具备初步的生活观察能力，对“水很重要”有直观感受，但对水资源短缺、污

染的严峻性认识不足，节水护水的行为习惯尚未完全建立。他们喜欢游戏、互动和具象化的学习

方式，容易被生动的故事、图片吸引，但注意力持续时间较短，需要通过多样化的活动激发兴趣，

将认知转化为日常行动。

核心素养分析

1.政治认同：通过了解国家节水护水的相关举措（如海绵城市建设），感受国家对生态环境

的重视，增强对生态文明建设的认同。

2.道德素养：体会小水滴的“遭遇”，培养同理心与爱护自然、珍惜资源的道德情感，主动

践行节水行为。

3.法治观念：初步了解保护水资源的相关法律法规，明白浪费、污染水资源是不文明且可能

违法的行为。

4.健全人格：在小组合作解决问题的过程中，培养责任意识与合作精神，树立积极参与环保

的自信心。

5.责任意识：认识到节水护水是每个人的责任，能从身边小事做起，主动向家人宣传节水方

法，成为水资源的守护者。

教学重点

认识水资源面临的浪费与污染问题，掌握日常节水的具体方法，树立节水护水的责任意识。

教学难点

将节水护水的认知转化为长期、自觉的行为习惯，并能主动影响身边人参与节水行动。

教具准备

1.希沃白板课件（包含教材图片、节水动画视频、互动游戏）

2.小水滴头饰、“节水小先锋”勋章

3.海绵城市模型示意图、生活节水场景卡片

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：小水滴的烦恼（5分钟）

1.情境创设：教师头戴小水滴头饰，模仿小水滴的语气说：“小朋友们

好，我是小水滴，我本来生活在清清的小河里，可最近我遇到了好多烦心事，

你们愿意听听我的故事吗？”

2.播放视频：播放1分钟动画视频，展示小水滴从清澈到被污染、被浪

费的过程。

3.提问引导：“小朋友们，看完视频，你们知道小水滴遇到了哪些不开

心的事吗？”（学生自由发言，引出“污染”“浪费”等关键词）

4.设计意图：通过拟人化的情境和动画视频，快速吸引学生注意力，激

发同理心，为新课学习奠定情感基础。

二、讲授新课（二）讲授新课：小水滴的“不幸”与守护（25分钟）

活动1：揭秘小水滴的“不幸”（8分钟）

1.展示教材图片：呈现“我遭遇了不幸”的漫画，引导学生观察图片细

节。

2.教师提问：

“图片里的小水滴为什么难过？你看到了哪些让小水滴‘不幸’的行

为？”（学生观察并回答：乱扔垃圾、工厂排污、水龙头没关紧等）

“如果小水滴一直被污染、被浪费，我们的生活会变成什么样？”（引