8.1《弘扬家庭美德 孝心献给长辈》核心素养教案 2026三年级道德与法治下册.pdfVIP

8.1《弘扬家庭美德孝心献给长辈》教案设计

教材分析

本课是小学道德与法治四年级上册第三单元的核心内容，聚焦中华传统家庭美德中的“孝亲

敬老”。教材以《游子吟》经典诗句开篇，结合生活化的插图（如妈妈照料生病孩子、爸爸辅导作

业、爷爷鼓励受挫孩子等场景），引导学生感知长辈的关爱。同时，通过“父母小档案”“心愿卡”

等实践活动，将道德认知转化为可操作的行动，旨在让学生在体验中建立对家庭责任的认同，

承孝亲敬老的文化基因。

学情分析

四年级学生正处于从儿童期向青春期过渡的阶段，对家庭关系有一定感知，但往往将长辈的

关爱视为“理所当然”。他们具备初步的共情能力，但缺乏主动关爱长辈的意识和具体行动方法。

同时，这一阶段学生竞争意识较强，喜欢游戏化、互动式的学习方式，适合通过情境体验、实践

探究来深化道德认知。

核心素养分析

1.政治认同：认同“孝亲敬老”是中华民族的传统美德，增强对中华优秀传统文化的自豪感。

2.道德修养：学会感知长辈的关爱，养成尊重、感恩长辈的道德品质，主动践行孝亲行为。

3.法治观念：了解《老年人权益保障法》中关于赡养扶助长辈的基本要求，初步树立法治与

道德相统一的意识。

4.健全人格：在关爱长辈的过程中培养同理心、责任感，形成积极健康的家庭情感观念。

5.责任意识：明确自己在家庭中的角色与责任，主动为长辈做力所能及的事，承担家庭小责

任。

教学重点

引导学生深刻感知长辈的关爱，掌握孝亲敬老的具体行动方法，并能在生活中主动践行。

教学难点

帮助学生将“感恩长辈”的情感认知转化为长期、自觉的行动，避免“课堂上感动，生活中

不动”的现象。

教具准备

1.多媒体课件：包含《游子吟》动画视频、“长辈关爱我”主题情景图片、希沃互动游戏课

件。

2.实践材料：“父母小档案”表格、心愿卡、彩笔。

3.拓展资源：《中华孝亲故事》短视频（如黄香温席、子路负米）。

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：情境渲染，唤起共鸣（5分钟）

1.视频导入：播放《游子吟》古诗动画视频，画面配合慈母缝衣、游子

远行的情景，教师配乐朗诵全诗。

2.提问引导：“同学们，这首诗里的母亲在孩子临行前做了什么？为什

么要‘意恐迟迟归’？在你的生活中，有没有类似让你感受到长辈关爱的瞬

间？”

3.过渡衔接：“长辈的爱藏在生活的点点滴滴里，今天我们就一起走进

‘孝心献给长辈’的课堂，聊聊如何用行动回报这份爱。”

设计意图：以经典古诗和动画视频营造情感氛围，快速唤起学生的生活

共鸣，为后续感知长辈关爱奠定情感基础。

二、讲授新课环节1：慧眼识爱——感知长辈的陪伴与守护（8分钟）

1.图片分享：展示教材中“妈妈照料生病孩子”“爸爸辅导作业”“爷爷

鼓励受挫孩子”“姥姥日常关心”四幅插图。

2.小组交流：

教师提问：“仔细看看这些图片，图中的长辈在做什么？如果是你，当时

的心情会是怎样的？请在小组里分享你和长辈之间类似的温暖故事。”

学生活动：4人小组轮流分享，每组推选1名代表全班交流。

3.总结提