《读读童谣和儿歌①》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

统编版小学语文一年级下册“快乐读书吧·读读童谣和儿歌①”导读课教学设计

适用年级：一年级下册

适用书目：《读读童谣和儿歌①》

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：导读课

核心任务：激趣、识书、授法，旨在消除阅读陌生感，激发整本书阅读期待，渗透基础阅读方法，为推进课、分享课筑牢基础。

一、教学目标

能准确识别《读读童谣和儿歌》书籍封面（书名、编者、出版社）、目录两大核心要素，学会通过目录快速查找指定童谣和儿歌的页码。

2.掌握“看封面猜内容、打节拍读童谣”两种基础阅读方法，能有节奏地跟读简短童谣，说出2-3首书中自己喜欢的童谣和儿歌的名称。

3.主动参与课堂童谣和儿歌的诵读活动，产生自主翻阅《读读童谣和儿歌》的兴趣；愿意和同伴分享自己喜欢的童谣和儿歌。

二、教学重难点

1.教学重点：认识书目封面与目录的功能，掌握“打节拍读童谣”的方法，激发整本书阅读兴趣。

2.教学难点：引导低年级学生大胆开口诵读、主动分享阅读想法；初步建立“目录导航阅读”的意识。

三、教学准备

（一）教师准备

1.核心教具：《读读童谣和儿歌①》、多媒体课件。

2.辅助学具：“读书小达人”奖励贴纸、空白小书签（供学生课后填写）。

（二）学生准备

1.提前和家长共读1首自己熟悉的童谣和儿歌（以鼓励为主，不做硬性要求）。

2.准备一支彩色铅笔（用于课堂上圈画目录中感兴趣的童谣）。

四、教学过程

活动一