《读读童谣和儿歌①》整本书阅读分享课教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

统编版小学语文一年级下册“快乐读书吧·读读童谣和儿歌①”分享课教学设计

适用年级：一年级下册

适用书目：《读读童谣和儿歌①》

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：分享课

核心任务：以“童谣儿歌分享会”为主题，通过多样的分享形式，激发学生持续阅读童谣和儿歌的兴趣，巩固诵读方法，鼓励学生大胆表达，并尝试进行简单的儿歌创编，提升语言运用能力和想象力。

一、教学目标

1.多形式分享诵读自己喜欢的童谣和儿歌，感受其中的趣味性、韵律美和丰富的情感。

2.联系生活，激发想象，尝试创编儿歌。

二、教学重难点

1.教学重点：鼓励学生大胆、自信地分享自己喜欢的童谣和儿歌，并能说明喜欢的理由。

2.教学难点：引导学生联系生活经验，展开想象，尝试进行儿歌创编。

三、教学准备

（一）教师准备

1.核心教具：教学课件。

2.辅助教具：奖励贴纸、表扬信。

（二）学生准备

1.从《读读童谣和儿歌①》中选择1-2首自己最喜欢的童谣和儿歌，熟读并尝试设计简单的动作。

2.（可选）制作简单的“我的阅读分享卡”，画上自己喜欢的童谣或儿歌插图或写上名称。

四、教学过程

活动一：快乐儿歌，暖场回顾

1.儿歌律动操：播放欢快的音乐，教师带领学生做简单的儿歌律动操，如根据《亲一亲》的节奏做“亲亲”的动作，快速调动课堂气氛。

2.回顾导入：

教师：“同学们，上节课我们一起读了《读读童谣和儿歌①》这本书，学到了好多有趣的童谣和儿歌。谁还记得我们学过哪些有趣的童谣和儿歌呀？”（引导学生回顾《花瓣鱼》等）

教师：“看来大家都很喜欢这些童谣和儿歌！今天，我们就来举办一场热闹的‘童谣儿歌分享会’，请每位同学都来当小主角，把你最喜欢的童谣和儿歌分享给大家，好吗？”（板书或课件出示：“童谣儿歌分享会”）

活动二：指定主题或元素，分享诵读

1.教师指定一个主题或关键词，如“花”“妈妈”“风”等，请找到与此相关的童谣和儿歌，学生诵读。

2.教师相机从语音、语调、节奏、情感等角度进行点评指导。

3.挑选其中一首，教师进行节奏指导，全班齐读。

（教师评价：同学们读得鲜亮，读出了节奏。）

活动三：展示成果，分享快乐

1.组内诵读，相互学习。

师：上节课老师布置你们去选择最喜爱的儿歌，制作图文并茂的阅读卡片，请拿出来。接下来四人小组合作，每人选出一首自己最喜欢的童谣或儿歌，轮流教组内其他成员诵读。

2.小组合作，共读一首童谣或儿歌。从小组内的四首童谣或儿歌中选出一首，四人共同练习这首，包括根据拼音读准字音，设计动作，还可以进行分角色合作诵读。（教师评价：你们配合得很默契。）

3.请三到五个同学上台读一读自己制作的童谣儿歌卡片，教师用展台展示。（教师评价：你们制作的童谣儿歌卡片很精美。）

4.请小组到讲台上展示，进行诵读表演。（教师评价：声音好听，小组配合默契。）

活动四：激发创意，续编儿歌

1.教师：这些童谣和儿歌真是太有意思啦，同学们，你想不想成为一个小作家，来进行童谣和儿歌创作呢？我们一起来试一试吧。

2.出示儿歌，读一读。出示《读读童谣和儿歌①》中的《花瓣鱼》学生一起读一读。

3.创设情境，说一说

（1）学习《花瓣鱼》。引导学生说一说儿歌中把飞舞的花瓣说成了什么？你还能把飞舞的花瓣说成其他事物吗？（教师评价：你的现象很奇特。）

（2）学习《亲一亲》。引导学生说一说儿歌中“我”在哪几位亲人脸上亲了亲呢？亲出了什么图案，你还能照样子，说一说吗？（教师评价：你们真会观察和总结。）

4.激发创意，编一编

（1）出示这两首儿歌的填空补白题目，请学生任选一首进行创编。

亲一亲圣野

亲一亲

圣野

妈妈脸上亲一亲，

亲出一个弯月亮。

爸爸脸上亲一亲，

亲出一个红太阳。

，

。

花瓣鱼

蔡静

风儿吹吹，

花瓣飞飞。

唱着欢歌，

奔向小溪。

化身小鱼，

游来游去。

风儿吹吹，

花瓣飞飞。

唱着欢歌，

。

化身，

。

（2）投影学生作品，并邀请学生上台朗读。（教师评价：你们也成了小诗人。）

活动五：作业与拓展

1.把今天分享的童谣和自己创编的儿歌，回家后读给爸爸妈妈听。

2.继续阅读《读读童谣和儿歌①》。

3.（选做）和家人一起合作，把喜欢的童谣编成小短剧表演出来。

板书设计：

童谣儿歌分享会

分享：大声、有感情、加动作

创编：《花瓣鱼》→像蝴蝶、小船……

《亲一亲》→亲出星星、花朵……

快乐阅读，创意无限！