人教版（2026）三年级下册美术第二单元第1课《永恒的记忆》教案.docx

第二单元第1课《永恒的记忆》

一、教材分析

本课是“继往开来学习制陶工艺”单元的开篇课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”融合的学习领域：

内容维度：以“红船”为核心载体，结合雕塑、油画作品赏析，引导学生了解红船的历史背景与“红船精神”,同时学习传统“泥条盘筑”制陶工艺；

技能维度：聚焦“红船结构观察”与“泥条盘筑技法”,掌握用泥条盘筑制作红船模型的步骤；

情感维度：渗透“红船精神是中国革命精神之源”的认知，萌发对革命精神的崇敬与对传统制陶工艺的喜爱。

教材设计以“红船文化+制陶工艺”为线索，贴合三年级学生的认知特点，实现了红色文化教育与传统技艺学习的结合。

二、学情分析

三年级学生对“红船”的历史有初步认知，已接触过简单黏土创作，但存在以下特点：

优势：能识别红船的基础造型，乐于参与黏土动手活动，对“红色文化故事”有兴趣；

不足：对“红船精神”的内涵理解较浅，泥条盘筑时易出现泥条松散、结构不稳固的问题。

三、教学目标

1.知识与技能：了解红船的历史背景与结构特点，掌握泥条盘

筑的制陶技法，完成红船模型的创作。

2.过程与方法：通过“文化赏析—技法学习—创意创作”的流程，提升观察能力与动手实践能力。

3.情感态度与价值观：理解“红船精神”的内涵，萌发对革命精神的崇敬与对传统制陶工艺的热爱。

四、教学重难点

重点：了解红船的历史与