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2026年高等院校国际合作交流实施方案

为深入贯彻落实《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》《“十四五”教育发展规划》等文件精神，服务国家开放战略与高等教育高质量发展需求，推动我校国际合作交流向纵深发展，构建更具活力、更有韧性、更可持续的国际化办学体系，现就2026年国际合作交流工作制定如下实施方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务新发展格局，以“服务国家战略、对接学科需求、强化实质合作、提升质量效益”为核心导向，聚焦“一带一路”建设、区域全面经济伙伴关系（RCEP）等国家重大战略需求，围绕学校“双一流”建设目标，重点突破教育合作机制创新、师生双向流动提质、科研协同攻关、人文交流深化四大领域，力争实现“合作网络更优化、资源配置更高效、成果产出更显著、风险防控更完善”的发展目标。2026年具体量化指标为：新增海外合作伙伴30所（其中“一带一路”沿线国家占比不低于60%），师生海外交流规模同比提升15%，国际联合科研项目立项数增长20%，打造3-5个具有国际影响力的人文交流品牌项目，建立覆盖全流程的质量监控与风险防控体系。

二、重点任务与实施路径

（一）深化教育合作机制建设，构建分层分类的全球伙伴网络

1.优化重点区域合作布局。以“一带一路”沿线国家为核心，重点拓展东南亚（泰国、马来西亚、越南）、中东欧（波兰、匈牙利、塞尔维亚）、西亚（阿联酋、沙特）三大区域合作网络，年内与3-5所区域顶尖高校或特色院校签署实质性合作协议，推动建立“中国-东盟工科高校联盟”“中国-中东欧人文交流大学联盟”等校际合作平台，定期举办联盟校长论坛、学科发展研讨会，形成区域合作长效机制。

2.强化高水平大学精准合作。针对人工智能、生物医药、绿色能源等学校优势学科，对接QS排名前200或学科排名前50的海外高校，建立“学科-团队-项目”三级对接机制。例如，计算机学院与美国卡内基梅隆大学机器人研究所、材料学院与德国亚琛工业大学材料科学学院分别成立联合工作组，制定年度合作计划，重点推进课程共建、实验室共享、博士生联合培养等实质性合作。

3.推动教育标准互认与制度创新。联合海外合作伙伴制定“跨文化课程互认标准”，覆盖通识教育、专业基础课、核心专业课三大模块，2026年完成5个优势专业（如机械工程、电子信息、临床医学）的课程互认清单编制；探索“双学位”“主辅修学位”培养模式，与英国爱丁堡大学、澳大利亚悉尼大学等5所高校试点实施“3+1+1”本硕连读项目，允许学生在两校累计修满180学分后获得双方学位证书。

（二）优化学生双向流动体系，提升国际化培养质量

1.精准设计交流项目。针对不同学段学生需求分层施策：本科生层面，扩大“短期研修+专业实习”项目规模，与海外高校、跨国企业合作建立20个海外实习基地（如日本丰田、德国西门子、新加坡淡马锡），要求参与学生完成8周专业实习并提交实习报告；研究生层面，重点推进“联合培养+科研攻关”项目，与海外高校共同设立“国际研究生科研基金”，支持200名研究生赴海外开展6-12个月联合研究，成果以双方署名方式发表；博士生层面，实施“顶尖实验室对接计划”，每年选拔50名博士生进入海外高校世界一流实验室参与大科学计划，毕业后优先推荐至国际组织或跨国企业就业。

2.完善全周期服务保障。建立“派出前-派出中-归国后”服务链条：派出前，开设“跨文化适应培训”“目标国法律与安全”“学术写作规范”等必修课程，组织模拟面试与行前说明会；派出中，通过“国际交流服务平台”实时跟踪学生动态，为海外学生购买包含医疗、安全救援的综合保险，设立24小时应急联络机制；归国后，举办“海外经验分享会”，鼓励学生将海外学习成果转化为课程案例或研究课题，符合条件的纳入“优秀国际交流生”评选，优先推荐参与国奖评审。

3.扩大来华留学优质生源。优化“一带一路”中国政府奖学金、孔子学院奖学金、校长奖学金三级资助体系，2026年计划招收学历留学生800人（占比提升至15%），非学历生1200人。重点加强“中文+专业”复合型人才培养，在临床医学、土木工程、电子商务等专业开设全英文授课项目（EMI），邀请行业专家参与课程设计，联合海外中学建立“来华留学预备班”，提前开展语言与专业基础培训。建立留学生学业预警机制，对连续两学期未达学分要求的学生进行辅导或调整培养方案。

（三）强化师资队伍国际化培养，打造具有全球视野的教学科研团队

1.实施“青年教师海外成长计划”。选拔100名具有发展潜力的青年教师（35岁以下）赴海外顶尖高校开展12个月以上访学研修，重点提升其国际学术前沿追踪能力、跨文化教学能力和科研合作能力。访学期间，要求教师参与海外课程