六年级下册科学2.5相貌各异的我们 教学设计 教科版.pdfVIP

第二单元生物的多样性教学设计

实施年级六年级学科科学教材版本教科版

学期第二学期课题2.5相貌各异的我们

教学内容教材第32-33页

1.科学观念：知道人类个体在相貌特征（如眼皮、耳垂等）、生理特性（如

血型）、行为方式等方面存在遗传和变异现象；理解亲代与后代的相貌既

有相似性也有差异性，遗传变异的组合多样性导致世界上没有完全相同的

两个人。

2.科学思维：能通过观察、比较、统计的方法，梳理人类相貌特征的相同

与不同；能分析相貌组合的无穷可能性，初步形成“特征组合→个体差异”

素养目标的逻辑思维。

3.探究实践：能自主选择典型相貌特征，开展小组内观察、记录与比较活

动；能统计观察数据，分析数据背后的个体差异规律，提升观察记录、数

据处理和归纳分析的能力