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2026年幼儿园每日阅读打卡记录表

一、阅读打卡基本信息

项目

详情

幼儿园名称

[具体幼儿园名称]

班级

[具体班级]

统计周期

2026年1月1日-2026年12月31日

参与人员

本班级全体幼儿

目标设定

培养幼儿阅读习惯，提高阅读能力，丰富知识储备，促进语言发展和思维能力提升

二、阅读打卡记录方式

为了全面、准确地记录幼儿的阅读情况，我们采用线上与线下相结合的方式。

线上记录：家长通过幼儿园指定的打卡小程序，每天上传幼儿阅读的照片或视频，同时填写阅读的书籍名称、阅读时长等信息。

线下记录：教师在班级内设置阅读打卡表，幼儿每天入园后，在打卡表上贴上自己的小贴纸，表示当天完成了阅读打卡。同时，教师会定期查看家长上传的打卡信息，并在班级阅读记录册上进行详细记录。

三、每月阅读打卡记录表

1月阅读打卡记录表

幼儿姓名

阅读日期

阅读书籍名称

阅读时长

阅读方式（亲子共读/自主阅读）

阅读感受（家长记录）

教师评价

[幼儿1姓名]

1月1日

《小熊宝宝》

15分钟

亲子共读

宝宝对书中的小熊很感兴趣，跟着我一起指认小熊的各种动作，很开心。

幼儿参与度高，能积极和家长互动，对阅读表现出浓厚兴趣，继续保持。

[幼儿1姓名]

1月2日

《大卫不可以》

20分钟

亲子共读

宝宝看到大卫调皮捣蛋的样子，笑得很开心，还模仿大卫的动作。

幼儿在阅读