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《小公鸡和小鸭子》优质课逐字稿、说课稿

优质课逐字稿（40分钟）

一、情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：上课！

生：老师好！

师：同学们好，请坐。

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢！

师：今天老师带来两位特别可爱的朋友，睁大眼睛看看——它们是谁呀？

（出示小公鸡、小鸭子图片）

生：小公鸡！小鸭子！

师：谁能说说，小公鸡有什么本领？小鸭子呢？

生1：小公鸡会捉虫子！

生2：小鸭子会游泳！

师：你们知道得真多！这两个好朋友之间，发生了一个又温暖又有趣的故事。今天我们就一起学习——

（板书课题）《小公鸡和小鸭子》。

师：跟老师读课题，读出可爱的感觉。

生：小公鸡和小鸭子。

师：读了课题，你最想知道什么？

生：它们一起做了什么？

生：它们发生了什么事？

师：带着这些问题，我们一起走进课文。

二、初读课文，识字学词（10分钟）

师：先听老师读课文，注意听清字音，看看故事里有几个自然段。

（教师范读）

师：好听吗？

生：好听！

师：现在请你们自己借助拼音，自由朗读课文。要求：

读准字音，不添字不漏字；

圈出生字宝宝；

标出自然段序号。

开始！

（生自由读，师巡视）

师：谁告诉大家，课文一共有几个自然段？

生：4个自然段！

师：真厉害！生字宝宝都被你们找出来了吗？我们来“开火车”读一读。

出示生字：喊、急、行、信、身、跟、死

师：火车火车哪里开？

生：这里开！

（开火车读生字，正音）

师：你们发现了吗？“喊”是什么偏旁？

生：口字旁。

师：对，用嘴巴喊，所以是口字旁。

师：“急”呢？心里着急，所以下面是心字底。你们真会观察！

师：我们再来读词语。

（出示：偷偷地、飞快地、喊叫、急忙、不行）

师：男生读一行，女生读一行，比比谁读得准！

（男女生轮读）

师：生字词语都过关了，我们把它们送回课文里，再齐读一遍，争取读得更流利！

生齐读课文。

三、品读感悟，体会情感（12分钟）

（一）学习第1—2自然段：小公鸡帮小鸭子

师：谁来读第1、2自然段？

（指名读）

师：小公鸡和小鸭子去哪里玩？

生：河边。

师：小公鸡在草地上做什么？

生：捉虫子。

师：小鸭子呢？

生：捉不到虫子，急得直哭。

师：小公鸡看见了，怎么做的？

生：小公鸡偷偷地捉虫子给小鸭子吃。

师：“偷偷地”是什么意思？

生：不让别人知道。

师：小公鸡为什么要偷偷地给？

生：怕小鸭子不好意思。

师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？

生：善良、乐于助人、贴心。

师：带着这种友好、温暖的语气，我们一起读1、2自然段。

（二）学习第3—4自然段：小鸭子救小公鸡

师：它们走到河边，小鸭子想做什么？

生：下河捉鱼。

师：小公鸡说什么？

生：我也去。

师：小鸭子怎么劝他？

生：不行，你不会游泳，会淹死的。

师：小公鸡听了吗？

生：没有，偷偷下水了。

师：结果呢？

生：小公鸡掉进水里，喊救命。

师：这时小鸭子怎么做？

生：飞快地游过去，救了小公鸡。

师：“飞快地”说明什么？

生：速度很快，很着急。

师：你觉得这是一只怎样的小鸭子？

生：勇敢、热心、讲义气。

师：让我们带着担心、着急、又感动的心情，读3、4自然段。

（三）整体感悟

师：故事里一共写了两件事，谁能说一说？

生1：小公鸡帮小鸭子捉虫子。

生2：小鸭子救了落水的小公鸡。

师：它们互相帮助，真是一对好朋友！

你喜欢它们吗？

生：喜欢！

师：那我们以后和小伙伴相处，也要——

生：互相帮助、友好相处！

四、角色扮演，实践运用（8分钟）

师：现在我们来演一演这个故事！

谁愿意当小公鸡？谁当小鸭子？

（戴头饰表演）

师：小公鸡，你捉到虫子，怎么对小鸭子说？

生：小鸭子，我给你捉虫子吃。

师：小鸭子，你下水前怎么劝小公鸡？

生：不行，你不会游泳，会淹死的。

师：小公鸡落水了，怎么喊？

生：救命啊！救命啊！

师：小鸭子飞快地游过去——

生：别怕，我来救你！

师：表演太精彩啦！掌声送给他们！

师：我们再来练一个句子：

谁在什么地方做什么

生：小公鸡在草地上捉虫子。

生：小鸭子在河里游泳。

生：我在教室里读书。

师：说得又完整又通顺！

五、课堂总结，拓展延伸（5分钟）

师：今天你学会了什么？

生1：我认识了很多生字。

生2：我会读课文了。

生3：我知道朋友之间要互相帮助。

师：说得真好！

小公鸡和小鸭子互相帮助，是好朋友。

希望你们也能做乐于助人、团结友爱的好孩子。

作业：

把故事讲给爸爸妈妈听。

会写本课生字。

和小伙伴演一演这个故事。

师：下课！

生：老师再见！

师：同学们再见！

一年级下册《小公鸡和小鸭子》

优质课说课稿（完整正式版）

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》。我将紧扣最新版义务教育语文课程标准，围绕核心素养，从教材、学情、教学目标、重难点、教学过程、板书、反思七个方面展开说课。

一、说教材