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2026湖北新高考生物染色体变异专项试卷（附答案解析）

考试时间：45分钟满分：100分

注意事项：

1.本试卷严格对标2026湖北新高考生物课程标准，聚焦染色体变异核心考点，贴合高中生物教学实际，兼顾基础识记、能力应用与核心素养考查，题型适配湖北新高考生物规范，侧重考查染色体结构变异、数目变异的类型、特点及实例，染色体变异与基因突变、基因重组的区别，以及染色体变异在育种中的应用、人类染色体异常遗传病，凸显专项训练的针对性和实用性。

2.答题前，考生需将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置，所有答案均写在答题卷上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一项符合题目要求）

1.下列关于染色体变异的叙述，符合课纲要求且正确的是（）

A.染色体变异是指染色体数量的增减或结构的改变，可在显微镜下观察到

B.染色体变异只发生在有性生殖过程中，无性生殖过程中不会发生

C.染色体变异都会导致基因的数量和排列顺序发生改变

D.染色体变异与基因突变一样，都是由碱基对的改变引起的

2.关于染色体结构变异的叙述，错误的是（）

A.染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型

B.染色体结构变异会导致染色体上基因的数量或排列顺序发生改变

C.猫叫综合征是由人类第5号染色体部分缺失引起的遗传病

D.染色体结构变异均可遗传给后代，对生物体都是不利的

3.下列属于染色体结构变异中“易位”的是（）

A.染色体某一片段缺失，导致基因数量减少

B.染色体某一片段重复，导致基因数量增加

C.染色体某一片段断裂后，移接到另一条非同源染色体上

D.染色体某一片段断裂后，颠倒位置重新连接

4.下列关于染色体数目变异的叙述，正确的是（）

A.染色体数目变异可分为个别染色体增减和染色体组增减两种类型

B.个别染色体增减只会发生在减数分裂过程中，有丝分裂中不会发生

C.染色体组增减必然导致生物体性状发生改变，且都是不利变异

D.多倍体生物的体细胞中只有一个染色体组，单倍体生物有多个染色体组

5.下列关于染色体组的叙述，错误的是（）

A.一个染色体组中不含同源染色体，也不含等位基因

B.一个染色体组包含该生物生长发育所需的全部遗传信息

C.不同生物的染色体组中，染色体的形态、大小和数目都相同

D.二倍体生物的配子中所含的染色体构成一个染色体组

6.下列关于单倍体和多倍体的叙述，正确的是（）

A.单倍体是指体细胞中含有一个染色体组的生物

B.多倍体植株的茎秆粗壮、果实大，营养物质含量更高

C.单倍体生物都是高度不育的，无法产生可育配子

D.多倍体只能通过人工诱导产生，自然条件下不会出现

7.下列人类遗传病中，属于染色体数目异常遗传病的是（）

A.白化病B.苯丙酮尿症C.21三体综合征D.镰刀型细胞贫血症

8.下列关于染色体变异在育种中的应用，错误的是（）

A.多倍体育种可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，诱导染色体数目加倍

B.单倍体育种可快速获得纯合子，缩短育种年限

C.多倍体育种培育的新品种，其染色体数目一定是偶数倍

D.单倍体育种的核心步骤是花药离体培养和秋水仙素处理

9.下列关于染色体变异与基因突变、基因重组的比较，正确的是（）

A.三者都能产生可遗传变异，且都能改变生物的基因型

B.三者都能产生新基因，为生物进化提供原材料

C.染色体变异和基因重组均可在显微镜下观察到，基因突变不能

D.三者都发生在DNA复制过程中，且都是随机发生的

10.秋水仙素诱导染色体数目加倍的原理是（）

A.抑制DNA复制，阻止染色体复制

B.抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极

C.抑制染色体着丝点分裂，阻止染色体分离

D.诱导染色体结构变异，导致染色体数目加倍

11.下列现象中，与染色体数目变异无关的是（）

A.三倍体无子西瓜的培育

B.蜜蜂中雄蜂的产生

C.人类特纳氏综合征（XO型）的出现

D.豌豆杂交后代出现性状分离

12.下列实验中，可用于观察染色体变异的是（）

A.观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂

B.观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离

C.探究酵母菌的呼吸方式

D.观察植物细胞的叶绿体形态

二、填空题（本题共3小题，每空2分，共20分）

13.染色体变异分为__________和__________两大类。其中，染色体结构变异包括__________、__________、倒位和易位四种类型；染色体数目变异包括个别染色体的增减和__________的增减。

14.一个染色体组是指细胞中的一组__________染色体