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1722025年第21期

人工智能技术与小学数学课堂深度融合的实践路径

吴振玲

（山东省平原县龙门小学，山东德州253100）

摘要在数字化浪潮迅猛推进的当下，人工智能技术对教育生态产生了深远影响。研究重点

关注人工智能技术与小学数学课堂的深度融合，致力于探寻有效的实践路径。通过剖析小学数学课

堂教学的现状与需求，结合人工智能在智能辅助教学、个性化学习、多样互动等方面的独特优势，

阐述了其融入课程设计、教学实施及评价反馈环节的方法。研究综合运用文献研究、案例分析和实

践调研，梳理分析国内外成功案例，提炼出可操作、具借鉴性的经验策略。此外，深入探讨融合中

面临的技术应用、教师素养及教育理念转变等挑战，并给出应对举措。本研究旨在助力人工智能技

术在小学数学教育中推广，提升教学质量，促进学生全面发展。

关键词人工智能技术；小学数学课堂；深度融合；实践路径

在数字化浪潮重塑教育生态的当下，人工智能技理解、生成和处理人类语言的能力，可用于智能客

术为小学数学课堂革新提供了全新动能。传统教学模服、机器翻译等场景。在教育领域，人工智能技