《有趣的墨痕》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《有趣的墨痕》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

二年级下册学生经过《当墨遇到水》的学习，已初步认识水墨工具，掌握了墨与水融合的基本方法，能调和简单的浓、淡墨色，具备初步的水墨操作能力。学生对水墨晕染产生了浓厚的兴趣，乐于探索墨色的变化，但对“墨痕”的形成规律、墨痕的创意表现了解较少，缺乏主动观察和联想能力。学生好奇心强，善于模仿，对“墨痕联想”这类创意活动充满热情，但动手控制墨痕形态、结合墨痕进行联想创作的能力较弱，容易出现墨痕杂乱、联想不贴合墨痕形态的情况。同时，学生个体差异明显，部分学生联想能力丰富，能快速结合墨痕进行创意表达，部分学生则在联想和创意表现上存在困难。本节课将结合学生的年龄特点和已有基础，通过观察、联想、实践，帮助学生发现墨痕的美感和变化规律，掌握墨痕创作的基本方法，激发学生的创意灵感，兼顾全体学生发展。

教材分析

《有趣的墨痕》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第六单元《千变万化的墨韵》的第二篇课文，属于创意实践类课程，承接《当墨遇到水》的内容，是对墨与水融合变化的进一步延伸和拓展，为后续《水墨畅想》的综合创作奠定基础。教材以“墨痕的创意表现”为核心，采用图文结合的形式，呈现了不同墨痕（点、线、面、不规则墨痕）的形成方法、墨痕的联想思路以及学生创意作品范例，引导学生观察墨痕的形态特点，学习通过滴墨、拖墨、点墨等方法制作墨