《巧手编织》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《巧手编织》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

本节课承接《编织的奥秘》，二年级学生已初步认识编织的工具、材料和核心规律（重复、交错），掌握了简单的平面编织方法，具备一定的动手操作能力和观察能力。学生对编织的兴趣浓厚，动手意愿强烈，但手指灵活性和协调性仍需提升，在立体编织过程中，易出现线条松动、造型不规整、编织节奏不均的问题。同时，学生对立体造型的把握能力较弱，难以将平面编织的方法迁移到立体编织中，对编织作品的创意设计较为局限，多停留在模仿阶段，需通过直观示范、分层引导和实践练习，帮助其掌握立体编织的基本方法，提升动手能力和创意表达能力。

教材分析

《巧手编织》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第四单元《编织美丽生活》的第二课时，属于“设计·应用”学习领域，是上一节课《编织的奥秘》的延伸与实践。教材紧扣“巧手”二字，重点引导学生从平面编织过渡到简单立体编织，通过图文结合的方式，呈现了立体编织（小篮子、小挂件、小笔筒）的步骤示范和优秀学生作品，兼顾实用性和趣味性。教材编排遵循“实践为主、素养为重”的原则，注重引导学生将所学的编织规律运用到立体创作中，强调动手实践与创意表达相结合，鼓励学生结合生活需求，设计并制作简单的立体编织作品。教材内容贴合低年级学生的认知和动手能力，步骤清晰、难度适中，符合新教材“生活化、实践性、趣味性”的特点，既能巩固上节课的知识，又能提升学生的动手操作能力和创意实践能力，让学生体会“动手编织、美化生活”的乐趣。

核心素养教学目标

审美感知：能识别平面编织与立体编织的区别，感知立体编织作品的造型美、纹理美和实用美，能结合作品的造型、色彩、纹理，用简单的美术语言表达自己的审美感受。

艺术表现：熟练掌握编织的“重复、交错”规律，能运用合适的工具和材料，掌握简单立体编织（小篮子、小挂件）的基本步骤和方法，能独立完成一件简单的立体编织作品，提升手指灵活性和动手操作能力。

创意实践：结合生活需求，大胆设计编织作品的造型和纹理，尝试不同材料的搭配，培养创意表达能力和动手设计能力。

文化理解：进一步感受编织工艺的传统魅力和实用价值，体会动手创作的快乐，培养热爱传统手工艺、乐于动手、乐于美化生活的情感，树立“劳动创造美好”的意识。

教学重难点

教学重点：掌握简单立体编织（小篮子）的基本步骤和方法，能运用“重复、交错”的规律，完成一件完整的立体编织作品，做到造型规整、纹理整齐。

教学难点：将平面编织的方法迁移到立体编织中，掌握立体编织的固定技巧，保持作品造型规整、线条紧密，能结合生活需求，进行简单的创意设计。

教学过程

复习导入，衔接新知

师：同学们，上节课我们一起探索了《编织的奥秘》，谁能告诉老师，编织的核心规律是什么？（生：重复、交错）我们还学习了什么编织方法？（生：平面编织）

师：大家记得真牢固！上节课我们用平面编织的方法，做出了漂亮的纹理片段，今天我们要继续挑战自己，用我们的巧手，把平面编织变成立体编织，一起学习《巧手编织》，用编织装点我们的生活。（板书课题：巧手编织）

师：大家看，老师手里的这个小篮子（展示立体编织小篮子），就是用我们上节课学习的编织规律做出来的，它是立体的，既能装小东西，又很好看。大家想不想自己动手，做一个属于自己的立体编织作品？

生积极回应，师：“想要做好立体编织，我们首先要回顾一下上节课学习的编织方法，再一起看看立体编织和平面编织有什么不同，掌握立体编织的小技巧。”

设计意图：通过复习上节课的核心知识，自然衔接本节课的立体编织内容，激发学生的动手意愿，让学生明确本节课的学习目标，同时通过实物展示，让学生直观感知立体编织作品的特点，为后续学习奠定基础。

教材解读，明确方法

师：请大家打开课本，看看教材上的立体编织作品和步骤示范，仔细观察，思考两个问题：第一，教材上的立体编织作品（小篮子、小挂件）是用什么材料做的？第二，立体编织的步骤和平面编织有什么相同点和不同点？

引导学生分组观察教材内容，小组内交流讨论，然后派代表分享，师适时引导、补充，聚焦核心知识点，结合师问生答，帮助学生明确立体编织的方法：

观察教材立体编织作品：

师问：“大家看教材上的小篮子、小挂件，它们都是立体的，和我们上节课做的平面纹理相比，有什么不同？（生：平面的是平的，立体的是鼓起来的，能装东西）”

师总结：“没错，立体编织和平面编织的核心区别就是，平面编织是在一个平面上进行的，而立体编织需要把编织的线条向上弯曲、固定，做出立体的造型，实现‘从平面到立体’的转变。”

师再问：“这些立体编织作品都是用什么材料做的？（生：塑料绳、毛线、竹条）为什么选择这些材料？（生：结实、容易弯曲、容易固定）”

师补充：“立体编织需要承受一定的重量，所以我们通常选择结实、易弯曲、易固定的材料，这样做出的作品