《土与火的艺术》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《土与火的艺术》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

二年级下册学生已具备初步的美术感知能力和动手实践基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画，初步掌握剪、贴、捏等基础手工技巧，对生活化的美术材料充满好奇心和探索欲。学生在生活中见过陶瓷碗、陶罐、泥塑摆件等与“土与火”相关的物品，对“泥土”有天然的亲近感，乐于动手揉捏、塑造，但对“土经过火的烧制变成陶瓷”的原理认知较浅，缺乏系统的观察和艺术表现经验。同时，学生个体差异明显，部分学生动手能力较强，能熟练捏制简单造型，部分学生则在造型规整度、细节刻画上存在不足，且对“土与火的艺术”所蕴含的文化内涵了解较少。本节课将结合学生的年龄特点和认知规律，通过直观体验、动手实践、互动引导，帮助学生掌握基础的泥塑技巧，了解土与火的艺术关联，兼顾全体学生的发展，激发学生对传统工艺的热爱。

教材分析

本课是苏少版（新教材）小学美术二年级下册的一节实践探究类课文，紧扣“传统工艺”核心主题，衔接低年级手工创作内容，为后续传统美术类课程奠定基础。教材以“土与火的艺术”为切入点，以陶瓷、泥塑为核心载体，采用图文结合的形式，呈现了泥土的特性、泥塑的基本方法以及陶瓷的烧制过程，搭配儿童化的泥塑作品范例和传统陶瓷图片，引导学生感知泥土的可塑性，学习用简单的捏、揉、搓、压等方法塑造泥塑作品，了解土经过火的烧制后发生的变化，感受传统工艺的魅力。教材注重“体验—实践—感知”的递进逻辑，贴合二年级学生“动手操作”的学习特点，强调趣味性和实践性，凸显美术学科核心素养，引导学生发现生活中的美术元素，培养动手能力、观察能力和文化认同感，同时渗透中华优秀传统文化教育，符合新教材“以美育人、立足生活、传承文化”的最新要求。

核心素养教学目标

审美感知：感知泥土的质感和可塑性，了解泥塑、陶瓷等土与火艺术的造型美、色彩美和工艺美，能简单表达对泥塑作品、传统陶瓷的直观感受，树立主动发现传统工艺之美的意识。

艺术表现：掌握泥土捏、揉、搓、压等基本塑造方法，能运用这些方法独立完成一件简单的泥塑作品（如小碗、小罐、小动物），做到造型简洁、规整，尝试添加简单细节，提升动手实践能力。

创意实践：在动手实践中，大胆发挥想象，尝试用不同的手法塑造独特的泥塑造型，探索泥土的多种表现形式，培养初步的创意表达意识和探索精神，体验创作的乐趣。

文化理解：了解土与火的艺术（泥塑、陶瓷）是我国传统工艺的重要组成部分，知道泥土经过火的烧制会变成坚硬的陶瓷，感受传统工艺的智慧和魅力，培养热爱传统工艺、热爱传统文化的情感，增强文化自信。

教学重难点

教学重点

引导学生认识泥土的特性，掌握捏、揉、搓、压等基本泥塑方法，能运用这些方法塑造一件简单的泥塑作品，了解土与火的基本关联，感受传统工艺的美感。

教学难点

熟练运用捏、揉、搓、压等方法，塑造出规整、有形的泥塑作品，避免造型坍塌、变形；在创作中融入自己的想象，实现个性化创意表达；初步理解“土经过火的烧制变成陶瓷”的简单原理，感受传统工艺的复杂性和艺术性。

教学过程

情境导入，激发兴趣

教师提前准备泥土（湿润、易塑形）、陶瓷碗、陶罐、泥塑小摆件等实物，上课时，逐一展示实物，提问引导：“同学们，看看老师手里拿的这些东西是什么？它们是用什么做的？”邀请学生自由发言，触摸实物，感受质感，比如“这是陶瓷碗，摸起来硬硬的、滑滑的”“这是泥土，摸起来软软的、黏黏的”“这个小摆件看起来是用泥土捏的”。

教师结合学生的发言，进一步引导：“大家观察得非常仔细，陶瓷碗、陶罐是用泥土做的，但是它们和我们手里的湿泥土不一样，摸起来硬硬的、不容易碎。你们知道这是为什么吗？其实，这些坚硬的陶瓷，都是用柔软的泥土，经过火的烧制，发生了神奇的变化，变成了我们生活中常用的物品，这就是我们今天要学习的——土与火的艺术。”板书课题，引导学生齐读课题，初步理解课题含义：用泥土作为材料，经过火的烧制，创造出的艺术作品。

设计意图：通过实物展示、触摸体验和生活化提问，唤醒学生对泥土、陶瓷的生活认知，激发学生的好奇心和探索欲，自然引出课题，让学生初步感知土与火的关联，为后续探究和实践做好铺垫，贴合低年级学生“直观感知、动手体验”的学习特点。

探究新知，感知特性与方法

观察教材范例，梳理核心知识点。教师引导学生打开美术课本，聚焦教材中的图文内容，结合师问生答的形式，逐一讲解教材核心内容，引导学生细致观察、主动思考：

泥土的特性：展示教材中泥土的图片和文字说明，提问“同学们，课本上的泥土是什么样子的？它有什么特点？我们可以用泥土做什么？”引导学生观察得出：泥土是褐色、棕色的，湿润的泥土软软的、黏黏的，具有可塑性，能够捏成各种形状；干燥的泥土硬硬的、容易碎；泥土可以用来捏小动物、小碗、小罐等。教师补充：“我们今天用来创作的泥土，是湿