《大家一起玩》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册.docxVIP

《大家一起玩》教案-2025-2026学年苏少版（新教材）小学美术二年级下册

学情分析

二年级下册学生经过《纸儿用起来》的学习，已认识多种纸张材料，掌握了纸张折叠、裁剪、粘贴、卷曲的基本方法，具备一定的动手操作能力和创意表达能力。学生天性活泼，喜欢和同伴一起合作游戏、合作创作，乐于分享自己的想法和作品，但在合作创作中，缺乏有效的沟通、分工和协作意识，容易出现各自为战、意见不合、分工不明确的情况。

学生个体差异明显，部分学生善于沟通、乐于分享，能主动配合同伴完成合作任务，部分学生则比较内向，不善于表达自己的想法，缺乏合作积极性；部分学生动手能力强，创意丰富，部分学生则在创意构思和动手操作上存在困难。本节课将结合学生的年龄特点和已有基础，通过合作探究、实践创作，引导学生学会分工协作、沟通分享，掌握小组合作创作的基本方法，提升合作能力和创意表达能力，体验合作创作的乐趣。

教材分析

《大家一起玩》是苏少版（新教材）小学美术二年级下册第七单元《一起玩》的第二篇课文，属于综合实践类课程，承接《纸儿用起来》的内容，是对纸张创意创作的延伸和提升，核心是“小组合作进行纸张创意创作”。教材以“合作玩、创意玩”为理念，采用图文结合的形式，呈现了小组合作创作的步骤、分工方法，搭配儿童化的小组合作作品范例（如合作纸贴画、合作纸造型、合作纸玩具组合），引导学生以小组为单位，结合前一课学到的纸张创作方法，分工协作、沟通分享，共同完成一幅完整的纸张创意合作作品，感受合作创作的乐趣和成就感。

教材注重“合作—沟通—创意—实践”的递进逻辑，贴合二年级学生“乐于合作、喜欢趣味创作”的学习特点，弱化复杂技法要求，侧重引导学生学会分工协作、沟通分享，培养学生的合作意识和团队精神，同时进一步提升学生的动手能力和创意实践能力，渗透团结协作、乐于分享的德育理念，符合新教材“以美育人、立足合作、重视实践”的最新要求，是对学生合作能力和创意能力的综合检验。

核心素养教学目标

审美感知：感知小组合作纸张创意作品的造型美、创意美和整体美，了解小组合作创作的基本特点，能欣赏合作作品的分工合理性和创意表达，能简单表达自己对合作作品的感受和评价，树立合作审美意识。

艺术表现：熟练运用纸张折叠、裁剪、粘贴、卷曲的基本方法，能以小组为单位，分工协作，共同完成一幅完整的纸张创意合作作品，提升动手操作能力、造型表现能力和合作创作能力。

创意实践：在小组合作创作中，主动与同伴沟通分享自己的创意和想法，大胆发挥想象，共同探索纸张的多种组合玩法，尝试创作有创意、有主题的合作作品，培养创意表达意识、探索精神和合作意识，体验合作创作的乐趣。

文化理解：了解合作创作是美术创作的重要形式，感受团结协作、乐于分享的重要性，培养团队精神和乐于合作、善于分享的良好品质，体会合作创作带来的成就感，激发对美术创作的热爱。

教学重难点

教学重点

引导学生学会小组合作的基本方法（分工、沟通、分享），能以小组为单位，综合运用纸张创作技巧，共同完成一幅完整的纸张创意合作作品，感受合作创作的乐趣和成就感。

教学难点

能在小组合作中主动沟通、合理分工，协调不同的创意和想法，避免意见不合、各自为战；能将小组成员的创意和作品部件有机结合，打造造型美观、主题明确、整体协调的合作作品，体现团队协作的成果。

教学过程

情境导入，激发兴趣

教师提前准备前一课学生优秀作品、小组合作纸张创意作品范例（教材范例+教师自制作品），以及多种纸张材料和创作工具，上课时，先进行回顾引导：“同学们，上一节课我们学习了《纸儿用起来》，谁能告诉老师，我们学会了哪些纸张创作方法？”邀请学生自由发言，回顾折叠、裁剪、粘贴、卷曲等技巧，教师适时补充，帮助学生梳理已有知识。

随后，教师展示小组合作纸张创意作品范例，提问引导：“同学们，看看这些作品，和我们上一节课创作的作品相比，有什么不一样？这些作品是一个人完成的吗？”引导学生观察得出：这些作品比单一作品更完整、更丰富，有明确的主题，是由几个人一起合作完成的，结合了每个人的创意和想法。

教师结合学生的发言，进一步引导：“大家观察得非常仔细！这些优秀的作品都是小组合作完成的，一个人的力量是有限的，大家一起合作，分工协作、分享想法，就能做出更有创意、更完整的作品。今天，我们就一起来学习《大家一起玩》，以小组为单位，一起合作，运用我们学到的纸张创作技巧，制作一幅精彩的纸张创意合作作品，体验一起玩、一起创作的乐趣，好不好？”

板书课题，引导学生齐读课题，激发学生的合作热情和创作欲望，初步理解课题的核心是“小组合作进行纸张创意创作”。

设计意图：通过回顾前一课知识，唤醒学生的已有认知，为小组合作创作做好铺垫；通过展示小组合作作品范例，让学生直观感受合作创作的特点和优势，激发学生的合作热情和创作兴趣，自然引出课题，贴合低年级学