2.1依宪治国 教案 2025-2026学年道德与法治 八年级下册 统编版.docxVIP

八年级下册2.1《依宪治国》教学设计

课题

2.1依宪治国

课时安排

1课时

教材分析

本课选自初中道德与法治教材中第二课“维护宪法权威”的第一课时，是法治教育的核心内容之一。教材以宪法的最高地位为逻辑起点，围绕“为什么维护宪法权威”“怎样坚持依宪治国”展开，通过生活观察、探究与分享等栏目，将抽象的宪法知识与现实场景结合，既衔接了依法治国基本方略的前期学习，又为后续宪法实施与监督等内容奠定基础，凸显了宪法在国家治理和公民生活中的根本意义。

学情分析

初中阶段学生已具备初步的规则意识和法律常识，但对宪法的认知多停留在“根本大法”的抽象概念上，缺乏对其地位、作用的具体理解。学生思维活跃，对视频、案例等直观化教学形式兴趣浓厚，但抽象逻辑推导能力较弱，容易将宪法与普通法律混淆，且对“党与宪法的关系”“合宪性审查”等专业性内容理解存在困难，需要通过具象化讲解和互动探究逐步引导。

核心

素养目标

1.?政治认同：认同宪法是党和人民意志的集中体现，理解坚持党的领导与依宪治国的统一性，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。

2.?道德修养：树立尊崇宪法的道德观念，自觉将维护宪法尊严作为道德责任，养成依法办事的行为习惯。

3.?法治观念：明确宪法的最高法律效力，掌握依宪治国的核心要求，理解宪法实施与监督的重要性，形成“宪法至上”的法治思维。

4.?健全人格：通过认识宪法对公民权利的保障和对权力