人教版八年级下册语文第二单元第5课《大自然的语言》第2课时教学课件（26春新教材）.pptx

教学课件人教版八年级下册语文（新教材）

第二单元第2课时人教版八年级语文（下）5大自然的语言

导入新课上节课我们一起明确了本文的说明对象，理清了文章思路，初步概括了文章内容要点。这节课我们一起来揣摩本文的精彩句段，分析说明方法，了解说明文的语言特色。

精读细研1．下列句子运用了什么说明方法？有什么作用？（1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义具体、科学、有力地说明了什么是物候学（物候学的特征），概括性强。

（2）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。打比方把“活生生的生物”比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测复杂、灵敏的特点，增强了文章的趣味性。

（3）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。作比较、列数字突出了气候条件对于生物的影响。

2.文章第三部分中介绍影响物候现象来临的四个因素时，主要运用了什么说明方法？有什么作用？分类别作用：条理清楚地说明了影响物候现象的四个因素，层次分明，给人以深刻的印象。

品味语言1．细读文章第1～2段，找出喜欢的语句，说说理由并概括其语言特点。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。运用拟人的修辞手法写春天到来，形象生动，富有表现力。“萌