人教版八年级下册语文第六单元第22课第2课时《大道之行也》教学课件（26春新教材）.pptx

教学课件;第六单元;导入新课;检查预习;（2）通假字;（3）一词多义;（4）古今异义;①选贤与能（）;整体感知;（二）疏通文意;译文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。;故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。;译文：因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。;货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。;译文：（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了。这就叫作“大同”社会。;2．解词译句，疏通文意。;（三）整体感知;精读课文;2.朗读课文，思考：“大道”指什么？“大同”指什么？“大道之行”指什么？;3．课文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？;课文第二层“大同”社会可归纳为三个方面：;4．探究“大道”与“大同”的关系。;5．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？;总结课文;拓展延伸;;板书设计;谢谢观赏！