人教版八年级下册语文第四单元第15课《应有格物致知精神》教学课件（26春新教材）.pptx

教学课件;第四单元;导入新课;美籍华裔物理学家丁肇中也说“应有格物致知精神”。他所讲的“格物致知”的意义是什么？在现代世界环境激变的今天，“格物致知”对我们有什么意义？我们怎样才能做到“格物致知”？;1;2;（2）词义

【格物】

【致知】

【彷徨】

【修身】;【正心】

【齐家】

【袖手旁观】

【一帆风顺】

【不知所措】;整体感知;2．理清文章层次，思考文章先写了什么，再写了什么，最后写了什么。;文章是按照一般议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的写作思路层层推进的。;深入理解;2．传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”和“致知”？;3．传统的中国教育有什么弊端？;4．大家觉得本篇演讲词在演讲的针对性、演讲语言、演讲的风格等方面，与《最后一次讲演》有什么异同？;5．作为一篇演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中总结归纳演讲词的特点。;探究主旨;有何现实意义？;2．判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？;3．本文的中心论点是什么？为了论证它，作者列举了哪些事例？;总结课文;;板书设计;谢谢观赏！