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2026中小学校突发应急演练意外应急预案

为有效应对中小学校应急演练过程中可能出现的意外事件，最大程度保障师生生命安全，维护校园正常教学秩序，依据《中华人民共和国突发事件应对法》《中小学幼儿园安全管理办法》《学校卫生工作条例》等法律法规，结合2026年校园安全工作实际需求，制定本预案。本预案适用于全市范围内普通中小学校（含中等职业学校、特殊教育学校及幼儿园）组织的消防逃生、防震减灾、防暴恐、防溺水等各类应急演练活动中，因操作失误、环境突变、个体突发状况等引发的意外事件应急处置。

一、应急处置基本原则

1.生命至上，科学施救。始终将师生生命安全置于首位，优先开展伤员救治与风险控制，避免因处置不当造成二次伤害。

2.预防为主，快速响应。强化演练前风险预判与防范措施，建立“5分钟响应机制”，确保意外发生后第一时间启动应急程序。

3.分工协作，联动处置。明确校级应急指挥部各工作组职责，加强与120、110、消防等外部救援力量的协同配合，形成处置合力。

4.信息透明，稳定秩序。规范信息发布流程，及时向师生、家长通报事件进展，避免谣言传播引发恐慌。

二、应急组织架构与职责

（一）校级应急指挥部

由校长任总指挥，分管安全副校长任副总指挥，成员包括安全处主任、德育处主任、校医、年级组长、后勤保障负责人及2名教师代表。指挥部职责：

-全面指挥意外事件处置，决定是否启动外部救援；

-协调校内各部门及外部救援力量；

-审批信息发布内容，统一对外沟通口径；

-监督应急处置流程执行，评估处置效果。

（二）专项工作组及职责

1.综合协调组（安全处牵头）：负责记录事件全过程，整理会议纪要；对接指挥部与各工作组，确保指令畅通；统计涉事人员信息（姓名、班级、受伤情况等），形成书面报告。

2.现场处置组（德育处+安保人员）：设置警戒区（半径不小于5米），疏散无关人员；对故障设备（如消防烟雾发生器、应急灯）采取断电、封存等措施；维护演练现场及周边秩序，防止踩踏或二次事故。

3.医疗救护组（校医+2名持证教师）：携带急救箱（配置止血带、纱布、碘伏、冰袋、速效救心丸等）赶赴现场，对伤员进行初步评估（检查呼吸、脉搏、出血点）；实施基础急救（如心肺复苏、止血包扎）；判断是否需送医，联系120并说明伤情（如“一名10岁男生演练中从台阶跌落，疑似右踝骨折，意识清醒”）。

4.信息联络组（办公室+信息技术教师）：10分钟内通过校园应急广播（频率：FM88.6）发布温馨提示（如“全体师生请注意，演练中出现意外情况，现场已控制，请各班级保持原位等待通知”）；同步通过班级群向家长发送简短说明（避免细节引发焦虑，示例：“各位家长，我校今日演练中一名学生轻微擦伤，已送校医室处理，具体情况稍后通报”）；维护监控系统，保存事件前后30分钟录像。

5.后勤保障组（后勤处+物业人员）：提供备用物资（如应急照明设备、防滑垫、担架）；保障校医室、临时安置点（如会议室）的水电供应；清理现场隐患（如湿滑地面铺设防滑垫，破损器材转移至仓库）。

6.心理干预组（心理教师+班主任）：对受伤学生、目击学生及情绪激动师生开展团体心理疏导（采用“情绪温度计”“安全岛想象”等技术）；对重点对象（如重伤学生同桌、首次参与演练的低年级儿童）进行一对一安抚，24小时内跟踪回访。

三、常见演练意外场景与处置流程

场景1：人员伤亡事件（占比约60%，常见于疏散演练）

风险预判：学生因奔跑摔倒（台阶、湿滑地面）、推挤碰撞（拐角处）、突发疾病（低血糖、哮喘）；教师因引导学生时扭伤、被疏散人群带倒。

处置流程：

1.现场识别：演练监督员（每楼层2名教师）发现有人倒地后，立即吹哨（连续3声长音）并举起黄旗示意，周边教师30秒内抵达现场。

2.初步急救：医疗救护组1分钟内到达，检查伤员意识（轻拍双肩喊姓名）、呼吸（观察胸廓起伏）。若无意识无呼吸，立即实施心肺复苏（按压频率100-120次/分，深度5-6厘米，30:2比例）；若有意识但出血（如膝盖擦伤），用无菌纱布按压止血，抬高伤肢；若疑似骨折（肿胀、畸形），用木板或杂志固定伤处，避免移动。

3.送医决策：校医判断需送医的情况包括：昏迷超过2分钟、出血无法止住、肢体活动障碍、胸痛/呼吸困难。信息联络组同步拨打120（需说明：学校地址、伤员年龄/症状、最便捷的入校路线），并安排1名教师陪同（携带学生医保卡、家长联系电话）。

4.家长沟通：心理干预组教师15分钟内联系家长，告知“孩子在演练中意外受伤，目前意识清醒/已送XX医院，我们的老师正陪同，稍后会发详细情况”；避免使用“严重”“危险”等词汇，保持语气平和。

场景2：设备设施故障（占比约25%，常见于消防演