2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册《高楼大厦》教学设计.docxVIP

2025-2026学年浙美版(新教材)小学美术三年级下册《高楼大厦》教学设计

一、学情分析

通过上一课《乡间小路》的学习，学生已经初步建立了“近大远小”的透视概念，认识了视平线和消失点。本课将透视知识迁移到城市建筑主题，是对透视原理的巩固和深化。

三年级学生对高楼大厦有直观的视觉经验——生活在城市的孩子每天都能看到高楼，生活在乡村的孩子也能从电视、图片中接触城市景观。学生对“高楼为什么看起来越远越小”“为什么有的楼挡住后面的楼”有朴素的认知，但缺乏系统的透视分析能力。本课需要引导学生将已学的透视规律应用到更复杂的建筑群表现中，学习平行透视和成角透视的基本概念(以感性认识为主，不强调术语),掌握表现建筑前后遮挡、高低错落的方法。

二、核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》要求，本课教学目标设定如下：

(一)审美感知欣赏不同风格的城市建筑图片和画家笔下的城市风景，感受高楼大厦的挺拔之美、城市天际线的韵律之美，体会现代都市与自然风光的对比。

(二)艺术表现能运用“近大远小”的透视规律表现建筑群的纵深感，掌握表现建筑前后遮挡、高低错落的方法，用线条或色彩描绘有层次感的城市风景。

(三)创意实践能根据创作需要，自主选择平视或仰视等不同视角，添加街道、车辆、人物等元素，创意性地表现心中的城市景象。

(四)文化理解了解不同城市、不同风格的建筑特点，体会建筑与人们生活的关系，感受城市发展变化，培养对城市环境的热爱与关注。

三、教学重难点

(一)教学重点运用“近大远小”的透视规律表现建筑群的纵深感；掌握建筑前后遮挡关系的处理方法(近处的建筑遮挡远处的建筑)。

(二)教学难点表现多个建筑时，确保每个建筑都遵循同一视平线和消失点；理解建筑立面的透视变化(如窗户的大小变化、墙面的倾斜感),避免将建筑画成扁平的长方形。

四、教学过程

(一)回顾导入：从乡间小路到城市森林

教师活动：展示上节课学生的优秀作品，回顾透视知识。

师问：“上节课我们学习了《乡间小路》,谁还记得表现画面纵深感的秘密是什么?”

学生回答：“近大远小!还有视平线和消失点!”

教师出示城市高楼图片，引出新课题：“今天我们要从宁静的乡间走进繁华的城市。这些高楼大厦，同样藏着‘近大远小’的秘密。我们一起来学习《高楼大厦》,用透视原理画出现代都市的壮观景象。”

板书课题：高楼大厦

【设计意图】温故知新，自然过渡，让学生意识到透视规律在不同场景中的普遍适用性。

(二)观察发现：高楼大厦的透视现象

1.整体观察：建筑群的透视规律

教师出示多张城市建筑群照片，引导学生观察：

师问：“观察这些高楼，你发现它们有哪些透视现象?”

学生回答预设：“近处的楼高，远处的楼矮!”“近处的楼大，远处的楼小!”“有的楼挡住了后面的楼。”“楼上的窗户，近处的大，远处的小。”

教师引导学生归纳：(1)近高远低、近大远小——和乡间小路一样(2)前后遮挡——近处的建筑会遮挡住后面的建筑(3)建筑立面的透视——长方形的建筑侧面，离我们远的那一边看起来会短一些

2.局部观察：单个建筑的透视变化

教师出示单个高楼的照片(从街角拍摄，能看到两个面)。

师问：“仔细观察这栋楼，它的两个面看起来一样宽吗?窗户的排列有什么规律?”

学生发现：“能看到两个面，一个面宽一些，一个面窄一些。”“窗户越往远处越小。”

教师讲解：“当我们从街角看过去，能看到建筑的两个面——正面和侧面。

正面宽，侧面窄，两个面之间的棱边是垂直的。这就是建筑立体的表现方法。”

【设计意图】从整体到局部，引导学生全面观察建筑群的透视现象，为创作积累视觉经验。

(三)方法指导：如何画好高楼大厦

1.确定视角

教师介绍两种常见视角：

(1)平视：视平线在画面中间，建筑看起来正常，适合表现开阔的城市景观。(2)仰视：视平线较低(甚至低于画面底部),建筑向上汇聚，显得更加高大挺拔。

师问：“想要表现高楼非常高耸入云的感觉，应该选哪种视角?”

学生回答：“仰视!”

2.示范平视角度画建筑群

教师示范绘画步骤：

(1)确定视平线和消失点在画纸中间偏上位置画一条水平线(视平线),在中间点一个点(消失点)。

(2)画出近处的第一栋建筑在画面近处(靠下位置)画一栋楼的长方形轮廓。注意：建筑侧面的线条要向消失点方向倾斜。

(3)依次画出后面的建筑按照“近大远小”的规律，越远的建筑画得越小，位置越高(向消失点靠近)。注意近处的建筑要遮挡远处的建筑——先画近处的，再画远处的，被挡住的部分不画。

(4)添加建筑细节给近处的建筑添加窗户、门、装饰线。窗户也要遵循透视规律近大远小，同一排窗户的间距越远越窄。

(5)添加街道和环境元素添加马路(向消失点汇聚)、路灯、树木、行人、车