2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册《高楼大厦》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年浙美版（新教材）小学美术三年级下册

《高楼大厦》教学设计

一、学情分析

通过上一课《乡间小路》的学习，学生已经初步建立了“近大远小”的透视概

念，认识了视平线和消失点。本课将透视知识迁移到城市建筑主题，是对透视原

理的巩固和深化。

三年级学生对高楼大厦有直观的视觉经验——生活在城市的孩子每天都能

到高楼，生活在乡村的孩子也能从电视、图片中接触城市景观。学生对“高楼

为什么起来越远越小”“为什么有的楼挡住后面的楼”有朴素的认知，但缺乏系

统的透视分析能力。本课需要引导学生将已学的透视规律应用到更复杂的建筑群

表现中，学习平行透视和成角透视的基本概念（以感性认识为主，不强调术语），

掌握表现建筑前后遮挡、高低错落的方法。

二核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，本课教学目标设定如下：

（一）审美感知欣赏不同风格的城市建筑图片和画家笔下的城方风景，感

受高楼大厦的挺拔之美、城市天际线的韵律之美，体会现代都市与自然风光的对

比。

（二）艺术表现能运用“近大远小”的透视规律表现建筑群的纵深感，掌握

表现建筑前后遮挡、高低错落的方法，用线条或色彩描绘有层次感的城市风景。

（三）创意实践能根据创作需要，自主选择平视或仰视等不同视角，添加

街道、车辆、人物等元素，创意性地表现心中的城市景象。

（四）文化理解了解不同城市、不同风格的建筑特点，体会建筑与人们生

活的关系，感受城市发展变化，培养对城市环境的热爱与关注。

三教学重难点

（一）教学重点运用“近大远小”的透视规律表现建筑群的纵深感；掌握建

筑前后遮挡关系的处理方法（近处的建筑遮挡远处的建筑）。

（二）教学难点表现多个建筑时，确保每个建筑都遵循同一视平线和消失

点；理解建筑立面的透视变化（如窗户的大小变化、墙面的倾斜感），避免将建

筑画成扁平的长方形。

四、教学过程

（一）回顾导入：从乡间小路到城市森林

教师活动：展示上节课学生的优秀作品，回顾透视知识。

师问：“上节课我们学习了《乡间小路》，谁还记得表现画面纵深感的秘密是

什么？

学生回答：“近大远小！还有视平线和消失点！”

教师出示城市高楼图片，引出新课题：“今天我们要从宁静的乡间走进繁华

的城市。这些高楼大厦，同样藏着，近大远小，的秘密。我们一起来学习《高楼大

厦》，用透视原理画出现代都市的壮观景象。

板书课题：高楼大厦

【设计意图】温故知新，自然过渡，让学生意识到透视规律在不同场景中的

普遍适用性。

（二）观察发现：高楼大厦的透视现象

1.整体观察：建筑群的透视规律

教师出示多张城市建筑群照片，引导学生观察：

师问：“观察这些高楼，你发现它们有哪些透视现象？”

学生回答预设：“近处的楼高，远处的楼矮！”“近处的楼大，远处的楼小！”

“有的楼挡住了后面的楼。”“楼上的窗户，近处的大，远处的小。”

教师引导学生归纳：（1）近高远低、近大远小——和乡间小路一样（2）

前后遮挡——近处的建筑会遮挡住后面的建筑（3）建筑立面的透视——长方形

的建筑侧面，离我们远的那一边起来会短一些

2.局部观察：单个建筑的透视变化

教师出示单个高楼的照片（从街角拍摄，能到两个面）。

师问：“仔细观察这栋楼，它的两个面起来一样宽吗？窗户的排列有什么

规律？”

学生发现：“能到两个面，一个面宽一些，一个面窄一些。”“窗户越往远

处越小。”

教师讲解：“当我们从街角过去，能到建筑的两个面——正面和侧面。

正面宽，侧面窄，两个面之间的棱边是垂直的。这就是建筑立体的表现方法。”

【设计意图】从整体到局部，引导学生全面观察建筑群的透视现象，为创作

积累视觉经验。

（三）方法指导：如何画好高楼大厦

1.确定视角

教师介绍两种常见视角：

（1）平视：视平线在画面中间，建筑起来正常，适合表现开阔的城市景

观。（2）仰视：视平线较低（甚至低于画面底部），建筑向上汇聚，显得更加

高大挺拔。

师问：“想要表现高楼非常高耸入云的感觉，应该选哪种视角？”

学生回答：“仰视！”

2.