牛津上海版（五四学制）六年级上册科学《一些珍稀动植物》教案.docxVIP

牛津上海版（五四学制）六年级上册科学

《一些珍稀动植物》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《一些珍稀动植物》

课型

新授课

教材

分析

《一些珍稀动植物》是牛津上海版六年级上册科学教材中的一课，主要围绕生物多样性、物种灭绝及保护措施展开。课文通过介绍大熊猫、金丝猴等珍稀动物和部分珍稀植物，强调了生物多样性对生态系统的重要性，并分析了人类活动对珍稀动植物生存的影响。

本课还探讨了建立自然保护区、制定法律法规等保护措施，并指出保护珍稀动植物不仅是国家责任，也需要国际协作。内容紧扣主题，突出生态意识与责任教育，为学生理解人与自然和谐共处奠定基础。

教学

目标

知识掌握：能说出生物多样性的含义，并列举至少三种中国特有的珍稀动植物及其分类。

理解分析：能说明物种灭绝的主要原因，并解释人类活动对珍稀动植物生存的具体影响。

实践应用：会列举并描述至少两种保护珍稀动植物的措施，如建立自然保护区和制定法律法规。

情感态度：通过学习珍稀动植物的现状，体验保护生态环境的重要性，培养珍爱生物、保护自然的责任感。

教学

重难点

▲重点：

1.理解生物多样性的含义及其在生态系统中的重要性

2.掌握物种灭绝的主要原因及人类活动对珍稀动植物的影响

3.了解并能列举保护珍稀动植物的具体措施

■难点：

1.分析人类活动如何影响珍稀动植物的生存环境

2.理解保护珍稀动植物对维护生态平衡的重要意义

3.认识国际合作在保护珍稀动植物中的作用

教学

准备

教师准备：准备牛津上海版六年级上册科学教材，制作关于生物多样性、物种灭绝原因及保护措施的课件，收集大熊猫、金丝猴、朱鹮等珍稀动植物的图片与视频资料，准备自然保护区和CITES公约的相关案例资料。

学生准备：预习《一些珍稀动植物》课文内容，查找至少一种珍稀动植物的生存现状和保护措施，了解身边的生物多样性及其重要性。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与提问互动相结合

内容：教师用生动的语言描述一片茂密的原始森林，森林中有憨态可掬的大熊猫在啃食竹子，有金丝猴在林间灵活跳跃，还有美丽的珙桐花在阳光下静静绽放。接着，教师语气转为低沉，讲述这些珍稀动植物正面临生存威胁，有的动物已经灭绝，有的植物仅存于少数保护区。随后，教师提出问题：“你们知道为什么这些动植物如此珍贵吗？如果它们消失了，会对我们有什么影响？”引导学生思考。

目的：激发学生对珍稀动植物的关注和兴趣，唤起他们对生物多样性重要性的初步认识，为后续学习物种灭绝原因和保护措施打下情感和认知基础。同时通过情境引导学生进入课文主题，增强学习的代入感和现实感。

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师展示大熊猫、金丝猴、珙桐等珍稀动植物的图片，引导学生观察它们的外形特征和生活环境，并提出问题：“这些动植物为什么被称为珍稀物种？”

学生活动：学生观察图片，结合已有知识进行思考，并尝试回答问题。

设计意图：?通过直观的图片展示，帮助学生建立对珍稀动植物的初步认识，激发学习兴趣，并引导学生理解“珍稀”的含义。

环节二：

教师活动：教师提供关于物种灭绝的简短视频或图文资料，重点介绍渡渡鸟灭绝的过程和原因，引导学生分析人类活动对物种灭绝的影响。

学生活动：学生观看资料，记录关键信息，并在小组内交流讨论，总结物种灭绝的主要原因。

设计意图：通过真实案例分析，引导学生理解物种灭绝的原因，特别是人类活动对自然生态的破坏，帮助学生建立生态保护意识。

环节三：

教师活动：教师分发关于不同保护措施的资料卡片，如建立自然保护区、制定法律法规、国际合作等，组织学生分组讨论每种措施的作用和实施方式。

学生活动：学生阅读资料卡片，小组讨论后进行汇报，分享对保护措施的理解和看法。

设计意图：通过小组合作学习，让学生深入了解保护珍稀动植物的具体措施，培养分析和表达能力，同时增强责任感和环保意识。

环节四：

教师活动：教师提出问题：“如果我们不保护珍稀动植物，会对生态系统和人类带来什么后果？”引导学生结合前面所学内容进行思考和讨论。

学生活动：学生在教师引导下进行思考，参与讨论，尝试从生态平衡、资源利用、人类生存等方面回答问题。

设计意图：通过问题引导，帮助学生理解保护珍稀动植物的重要意义，深化对生物多样性与生态平衡之间关系的认识，提升学生的综合思维能力。

拓展

与小结

拓展延伸：

1.了解世界自然保护联盟（IUCN）红色名录，查找其中几种濒危物种的现状和保护措施。

2.调查本地是否有珍稀动植物资源，了解当地采取了哪些保护手段。

3.思考作为学生，日常生活中可以为保护动植物做哪些力所能及的事情。

4.探索科技在保护珍稀动植物中的应用，如DNA保存、人工繁殖等。

课堂小结：

1.生物多