人教版高中生物必修2第6章生物进化第3节　第2课时　隔离在物种形成中的作用【教学课件】.pptxVIP

;;;;3.隔离在物种形成中的作用

(1)新物种的形成过程;(2)隔离在物种形成中的作用:隔离是物种形成的必要条件,的形成标志着新物种的形成。

结论语句辨一辨

(1)不同群体间的个体不能进行基因交流,说明种群间存在生殖隔离。

()

(2)交配后能产生后代的一定是同一物种。()

(3)生物进化了不一定会形成新物种。()

(4)种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。()

(5)存在生殖隔离的两个种群,不一定存在地理隔离。();;2.根据教材第117页“思考·讨论:隔离在物种形成中的作用”的相关内容,回答下列问题。

(1)南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后,在不同岛屿上形成不同种群,在自然状态下,这些不同种群之间能进行基因交流吗?为什么?

提示不能;因为存在地理隔离。

(2)不同岛屿上的地雀种群,产生突变的情况一样吗?为什么?

提示不一样;因为突变是随机发生的,具有不定向性。

(3)对不同岛屿上的地雀种群来说,环境的作用有没有差别?这对种群基因频率的变化会产生什么影响?

提示不同岛屿的地形和植被条件不一样,因此环境的作用会有差别,导致种群基因频率朝不同的方向改变。;(4)研究表明,后来即使将不同岛屿上的地雀种群混合饲养,它们之间也不能繁殖,为什么?

提示因为它们之间已存在生殖隔离,已进化为不同物种。

(5)通过地雀的形成过程,说明物种形成需要以下环节:

①为生物的进化提供原材料。

②决定生物进化的方向。

③是物种形成的必要条件。

的出现意味着新物种的产生。;(6)物种的形成必须经过地理隔离吗?能否在短时间内就形成生殖隔离?请举例说明。

提示物种的形成不一定经过地理隔离;能在短时间内就形成生殖隔离,如用秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍体西瓜,四倍体西瓜是新物种,其形成过程未经过地理隔离。;;项目;2.“新物种”必须具备两个条件

(1)与原物种间已形成生殖隔离(不能杂交或能杂交但后代不育)。

(2)物种必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡均不可称为“物种”,因为它们均是“不育”的,而四倍体西瓜相对于二倍体???瓜则是“新物种”,因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代(三倍体西瓜)不育,意味着二者之间已产生生殖隔离,故已成为另一类物种。;3.物种形成的三个环节;4.物种形成的三大模式;5.物种形成与生物进化的关系;;2.下图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2,经过漫长的进化,分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻,a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布,向d方向进化。

下列叙述正确的是()

A.b和d存在地理隔离,所以一定存在生殖隔离

B.c和d不存在地理隔离,却可能存在生殖隔离

C.b和d均来源于a1,所以它们的基因库一定相同

D.c和d的基因库一定不同,不可能是同一物种;解析b和d存在地理隔离,但不一定存在生殖隔离,A项错误;图中显示c和d不存在地理隔离,但可能存在生殖隔离,B项正确;b和d均来源于a1,但二者之间经过了长时间的地理隔离,所以它们的基因库不一定相同,C项错误;c和d先后在相同的环境中生存,而且又有共同的起点——物种a,因此二者可能依然属于同一个物种,D项错误。;经典图示;