人教版高中生物必修2第5章基因突变及其他变异第1节　第2课时　基因重组【教学课件】.pptxVIP

;;主题一基因重组;;;2.类型;3.意义

有性生殖过程中的基因重组能够使产生的配子种类多样化,进而产生

多样化的子代,也是生物变异的来源之一,对生物的

具有重要意义。

结论语句辨一辨

(1)基因重组可发生在减数分裂的过程中。()

(2)一对同源染色体不可能发生基因重组。()

(3)基因型为Aa的个体自交后代出现性状分离与基因重组有关。()

(4)基因重组不一定会产生新的性状。()

(5)在受精过程中可发生基因重组。();;2.如图是基因型为AaBb的某哺乳动物体内某个初级精母细胞在形成精子的过程中染色体的行为变化,回答下列问题。;(1)该图表示了哪种类型的基因重组?

提示生物体通过减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合,产生不同的配子。

(2)基因重组能否产生新基因?能否产生新的基因型?

提示基因重组不会产生新的基因。可以产生新的基因型。

(3)精子与卵细胞随机结合的过程中进行基因重组吗?

提示不进行基因重组。;3.如图是基因型为AaBb的某高等动物的细胞分裂示意图,据图回答问题。;(1)图1细胞处于什么时期?图中形成B、b现象的原因是什么?

提示图1细胞处于有丝分裂后期;图中形成B、b现象的原因是基因突变。

(2)图2细胞的名称是什么?图中形成B、b现象的原因可能是什么?

提示图2细胞的名称是次级精母细胞或极体;图中形成B、b现象的原因是基因突变或基因重组。

(3)若该动物的基因型为AaBB,则产生图2现象的原因又是什么?

提示基因突变。;;比较项目;2.基因重组的两种特殊类型

(1)肺炎链球菌的转化。肺炎链球菌为原核生物,但R型细菌转化为S型细菌属于基因重组。

(2)基因工程。利用基因工程将外源基因导入受体细胞,使其表达产生特定性状属于基因重组。;;2.(2024福建厦门高一期中)图1、图2分别表示某基因型为AaBb的二倍体动物在生殖发育过程中正在分裂的两个细胞。

下列叙述错误的是()

A.图1所示细胞中①处染色体上出现a基因

的原因是基因突变或染色体互换

B.图2所示细胞中②处染色体上出现a基因

的原因是染色体互换

C.图1所示细胞具有的染色体数是图2所示细胞的2倍

D.选该动物的睾丸制作切片可观察到图1、图2所示细胞图像;解析图1所示细胞进行的是有丝分裂,①处染色体上出现a基因的原因是基因突变,A项错误;图2细胞中②染色体上出现a基因的原因是染色体互换,B项正确;图1细胞中共有8条染色体,图2细胞有4条染色体,C项正确;该动物的生殖器官是睾丸,睾丸中的细胞既可以进行有丝分裂,也可以进行减数分裂,故用睾丸制作切片可观察到图1、图2所示的细胞图像,D项正确。;;;2.基因突变的应用——诱变育种

(1)定义:利用物理因素(如紫外线、X射线等)或化学因素(如亚硝酸盐等)处理生物,使生物发生基因突变,可以突变率,创造人类需要的

。

(2)实例:用辐射方法处理大豆,选育出含油量高的大豆品种。

(3)优点:可以提高,在较短时间内获得;

。

(4)缺点:往往不多,需要处理。;;方案二:让长果穗白粒(Mmnn)和短果穗黄粒(mmNn)两玉米杂合子品种杂交,???。

从子代中选择表型为短果穗白粒的玉米留种,选择表型为长果穗黄粒的玉米植株连续自交,再选育出基因型为MMNN的长果穗黄粒玉米留种,取一部分留种的短果穗白粒玉米与其杂交,即可获得长果穗黄粒的杂交种玉米;2.结合诱变育种的图示,思考下列问题。;;解析欲获得高产、抗病品种,应利用品种①和品种②进行品种间杂交筛选;欲获得高产、早熟品种,则应对品种③进行诱变育种;诱变育种可以产生新基因,因此,a、b、c都可以通过诱变育种获得;杂交育种不能获得新性状,因此,不能利用杂交育种的方法培育出抗旱植株。;2.水稻的高产对低产为显性,由一对等位基因A/a控制;高秆对矮秆为显性,由一对等位基因D/d控制,两对等位基因独立遗传。请分析回答下列问题。

(1)水稻灌浆期是指将通过光合作用产生的淀粉等有机物储存在籽粒中的一个阶段。该时期若遭遇连绵阴雨会导致水稻减产,原因是

。

连绵阴雨,光照不足,水稻光合作用减弱,水稻籽粒中储存的淀粉等有机物减少,水稻减产;(2)现有若干纯合高产高秆水稻和纯合低产矮秆水稻,现欲通过杂交育种的方法获得优良品种——纯合高产矮秆水稻。

①杂交育种的遗传学原理是基因重组,基因重组是指