4.2《做自信的人》教案_ 2025-2026 统编版道德与法治 七年级下册.docxVIP

4.2ADDINCNKISM.UserStyle《做自信的人》教学设计

核心素养

目标

1.通过“小分队的至暗时刻”的案例，了解为什么青少年要树立自信？增强道德修养。

2.通过”破案狼人杀——谁是关键人物？“的活动，掌握如何做自信的人，增强责任意识。

学情分析

七年级学生正处于青春期成长关键期，自我意识快速发展，对“自信”有初步感知，但在面对学习压力、人际交往、自我认知等问题时，容易出现迷茫、自卑或盲目自信的情况。他们思维活跃，对影视剧情、互动游戏等形式兴趣浓厚，乐于参与小组合作与情境探究，但对“自信”的深层内涵、培养路径缺乏系统认知，需要通过具象化情境、实践性活动引导其将抽象知识转化为自身行动。

教材分析

本课是七年级下册道德与法治中关于青春成长的核心内容，承接“青春时光”等相关主题，聚焦青少年心理健康与人格培养。教材围绕“如何做自信的人”核心问题，搭建起“认知—方法—践行”的逻辑框架。通过案例分析、活动探究等形式，将自信的培养与个人成长、团队合作、民族复兴相结合，既是对青春成长话题的深化，也是引导学生塑造健康人格、承担时代责任的关键内容，为后续价值观培育奠定基础。

教法学法

案例教学

重点

掌握如何做自信的人

难点

理解个人自信与民族自信的内在联系，树立“做自信中国人”的信念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，今天我们要穿越回先天二年的