青岛版（2025-2026）初一上册数学《章小结》教案（一）.docxVIP

青岛版（2025-2026）初一上册数学

《章小结》教案

授课教师：________授课时间：_________累计___课时

课题

《章小结》

课型

新授课

教材

分析

《章小结》是青岛版（2025-2026）初一上册数学的重要总结内容，聚焦角的比较与运算。核心知识点包括角的大小比较方法，如测量法与叠合法；角的和差倍分关系及其图形表达，特别是角平分线的作用；以及角的度分秒之间的加减乘除运算规则，强调60进制的处理方式。主题围绕角的基本性质和运算展开，旨在帮助学生建立清晰的几何概念，掌握相关计算与应用技巧。

教学

目标

知识掌握：能说出角的大小比较方法，包括测量法和叠合法的基本操作步骤

技能应用：会计算角的和差倍分，能结合图形判断角的等量关系并进行相关运算

过程体验：体验角的度分秒加减乘除运算过程，掌握60进制单位间的换算规则

态度培养：培养严谨的几何思维态度，理解角平分线在角的运算中的作用与意义

教学

重难点

▲重点：

1.掌握角的大小比较的两种方法：测量法与叠合法的操作步骤

2.理解角的和差倍分关系，能结合图形判断角之间的等量关系

■难点：

1.角的度分秒加减乘除运算中，60进制单位的借位与进位处理

2.角平分线在角的运算中的应用及其对等分角的理解与计算

教学

准备

教师准备：准备量角器、三角板、角的模型、多媒体课件，课件中包含角的比较方法演示、角的和差倍分图形示例、度分秒运算的步骤动画，以及角平分线的应用实例。

学生准备：复习角的度量与单位换算，准备好练习本、量角器、直尺和铅笔，预习教材中关于角的比较与运算的相关内容。

流程

教学设计

二次备课

导入

方式：情境创设与问题引导结合，通过生活实例引出角的比较与运算主题，激发学生兴趣

内容：教师讲述清晨阳光透过窗户洒进教室，窗框形成的角在生活中随处可见。提问学生，如何判断两个窗户角的大小是否相同？如果要将一个角分成两个相等的部分，该怎么做？接着拿出两个不同大小的角的模型，演示如何用量角器测量角的度数，并尝试用叠合的方式比较角的大小。随后，教师用图示展示角的和差关系，提出一个关于钟表指针形成角度的简单计算题，让学生初步感知角的运算。

目的：通过贴近生活的情境，引导学生回忆并激活已有知识，自然引入角的比较与运算的学习内容，为后续系统学习奠定基础，同时激发学生探究兴趣

探索

与研讨

环节一：

教师活动：教师出示两个不同大小的角的模型，引导学生回顾测量法与叠合法的操作步骤，分组发放量角器和角的纸片模型，组织学生动手操作并记录比较结果

学生活动：学生分组操作，使用量角器测量角的度数，并尝试将两个角的顶点及一边重合，观察另一边位置，判断角的大小关系

设计意图：?通过动手操作，使学生掌握角的大小比较方法，体验测量法与叠合法的实际应用，增强直观感知和动手能力

环节二：

教师活动：教师在黑板上画出角的和差图形，提出问题：两个角相加或相减后的新角在哪里？如何通过图形判断它们之间的等量关系？引导学生结合图形找出角的和差关系

学生活动：学生观察图形，尝试在练习本上画出角的和差表示，并在小组内交流如何判断角之间的等量关系

设计意图：?通过图形分析，帮助学生理解角的和差倍分仍是角的概念，掌握从图形中获取角的等量关系的方法

环节三：

教师活动：教师展示角平分线的图示，提出问题：角平分线将角分成哪两个部分？这两个部分之间有什么数量关系？组织学生结合图形进行计算练习

学生活动：学生观察角平分线图形，尝试在练习本上写出等量关系式，并完成相关计算练习题

设计意图：?通过图形与计算结合，帮助学生理解角平分线的作用，掌握其将角分成两个相等部分的特性，并能进行相关计算

环节四：

教师活动：教师给出角的度分秒运算题目，如：32°45′30″+15°36′45″，引导学生按照度、分、秒分别相加，并强调60进制的进位规则

学生活动：学生尝试完成度分秒的加减乘除运算，注意单位之间的借位与进位处理

设计意图：?通过具体运算练习，使学生掌握角的度分秒运算规则，特别是60进制的处理方式，突破本课难点

环节五：

教师活动：教师组织学生围绕钟表指针角度问题进行小组讨论，例如：时针与分针某一时刻形成的夹角是多少？引导学生结合生活实际，运用所学知识解决问题

学生活动：学生分组讨论，尝试结合钟表模型或图示进行角度计算，完成问题解答并汇报结果

设计意图：?通过实际问题的探讨，提升学生综合运用角的比较与运算知识的能力，增强数学应用意识

拓展

与小结

拓展延伸：

1.结合钟表指针的位置，计算不同时间点两针形成的夹角，尝试运用角的和差关系进行分析。

2.在生活中寻找角的实例，如门窗、楼梯等，尝试用叠合法或测量法比较它们的大小。

3.探索多个角的连续和差运算，理解多个角合并或拆分后的图