人教版八年级上册语文精品教学课件 愚公移山(第二课时).pptVIP

1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题愚公移山（第二课时）神话结尾操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。寓言特点假托的故事（寓体）意味深长的道理（寓意或本体）教训、劝导的意味1任务一析手法理构思3任务三颂当代“愚公”课上学习任务2任务二多元思考明寓意任务一析手法理构思析对比手法愚智对比格局与眼界其如土石何？指通豫南，达于汉阴。愚智对比命名艺术愚——智公——叟愚智对比对待移山的态度河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”方七百里，高万仞人力年且九十、子孙荷担者三夫、邻人京城氏之孀妻遗男叩垦之具、箕畚寒暑易节，始一反焉自然方七百里，高万仞笑而止之年龄行为遗男始龀跳往助之智叟叟笑而止之山不加增人力虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也自然山不加增1愚智对比3动静对比2弱强对比析对比手法品巧妙构思?人物意料之外情理之中愚公之妻献疑关心，也考虑到移山的实际困难遗男始龀跳往助之移山之举造福众人，必然能得到众人的支持智叟笑而止之→亡以应愚公用发展的眼光看问题，以事实为依据智驳智叟操蛇之神?惧其不已，告之于帝天帝感其诚助移山?任务二多元思考明寓意同学甲：敢于迎接挑战。同学乙：持之以恒，坚持就是胜利。同学丙：志当存高远。同学丁：要用发展的眼光看问题。同学戊：团结就是力量。世咸知积小可以高大，而不悟损多可以至（致）少。夫九层起于累土，高岸遂为幽谷。苟功无废舍，不期朝夕，则无微而不积，无大而不亏矣。——【晋】张湛我们可以从这里透彻地悟到，人类的文化和福利是一层一层堆积来的，群众是不灭的，不灭的群众力量可以战胜一切自然界的。……人类的进化恰合了愚公的办法。人类所以能据有现在的文化和福利，都因为从古以来的人类不知不觉地慢慢移山上的石头、土块，人类不灭，因而渐渐平下去了。然则愚公的移山论，竟是合于人生的真义，断断乎无可疑了。——傅斯年《人生问题发端》共产党——愚公人民——天帝全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？——毛泽东党的十八大以来，习近平总书记在多次讲话中提倡要发扬愚公移山精神，他在讲话中谈到的立下愚公志、踏石留印、水滴石穿、久久为功、功成不必在我、咬定青山不放松、善作善成等等，实际上就是在新的历史条件下，呼吁发扬光大愚公移山精神。任务三颂当代“愚公”任务三颂当代“愚公”请联系这则消息，查阅相关资料，为这群新时代的“愚公”写一篇颁奖词。颁奖词怎么写？1.大笔写意，点明人物的事迹；2.纵深开掘，彰显人物的精神；3.综合表达，事、理、情有机融合；4.言简意赅，自然流畅。颁奖词示例智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。2006年度“感动中国十大人物”颁奖词之季羡林颁奖词示例舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。2019年度“感动中国十大人物”颁奖词之樊锦诗课堂总结这节课你有哪些收获？课后练习新闻写作：身边的“愚公”愚公精神是中华民族的宝贵精神财富，也不断被赋予新的时代内涵。当代中国，各行各业都涌现出积极践行愚公精神的人，你身边一定也有这样的人。请以小组为单位，寻找身边的“愚公”，拟写采访提纲，对其进行采访，写一篇新闻稿。课