三年级语文下册习作《感谢》多维视角与情感表达融合教学设计.docx

三年级语文下册习作《感谢》多维视角与情感表达融合教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材分析

本次习作课题为《感谢》，隶属于统编版小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”后的自主选做习作内容，但基于学生成长需求及课程整合视角，将其作为一次重要的情感表达类练笔。本单元语文要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，而本次习作则是在此基础上，引导学生从观察客观事物转向观照内心世界，将观察的触角延伸到生活中的人、事、物，学会捕捉并表达内心的感动与谢意。教材要求学生写一写自己想要感谢的人或事，内容贴近学生生活，旨在唤醒学生的感恩意识，培养学生的共情能力与书面表达能力。

（二）【核心素养聚焦点】