3.9 近似数 教案 人教版数学二年级下册.docxVIP

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3.9近似数

【教学内容】

教科书P56例10，教科书P56“做一做”。

【教学目标】

1．通过具体的情境，理解准确数和近似数的含义，结合数线帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。

2．在实际情境的对比中，感受到近似数方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。

3．通过游戏、猜测、交流等活动掌握一定的估算方法，培养学生的数感和估计能力。

【教学重点】

理解准确数和近似数的含义，掌握求一个数的近似数的方法。

【教学难点】

比较合理地找出一个数的近似数。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：同学们，我们来做一个猜商品价格的游戏——猜电脑的价格。

师：老师买了一台电脑，大约用了4000元。请猜一猜它的价格是多少元。

【学情预设】预设1：可能是3990元、4010元……

预设2：可能是3980元、4008元……

师：电脑的价格是4090元。(板书：大约4000元→4090元)

师：像大约100元、大约4000元这样与准确数很接近的整千、整百、整十的数，我们把它们都叫作近似数。这节课我们就来认识10000以内数的近似数。(板书课题：近似数)

二、借助情境，理解新知识

1.结合实际，认识近似数。

课件出示教科书P56例10情境图。

师：从图中你知道了哪些信