4.2.1 万以内的减法(一次退位、连续退位) 教案 人教版数学二年级下册.docxVIP

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4.2.1万以内的减法(一次退位、连续退位)

【教学内容】

教科书P69例1、例2，教科书P70上面“做一做”，教科书P71～72“练一练”第1题前三题、第2题第一行、第7题。

【教学目标】

1．理解三位数减法的算理，掌握万以内减法的计算方法，并能正确计算。

2．经历探索三位数减法的笔算过程，在解决问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。

3．培养学生探索、合作、交流的意识和能力。

【教学重点】

掌握连续退位减法的计算方法，理解连续退位减法的算理。

【教学难点】

掌握连续退位减法的计算方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、复习旧知识，引入课题

课件出示习题，指名口答。

口算。

36－24＝47－36＝800－600＝

40－30＝58－49＝900－700＝

95－75＝42－24＝4000－3000＝

学生口答后任指1至2道题让其说一说是怎样计算的。

师：前面我们学习了万以内的加法笔算方法，从今天开始学习万以内的减法。[板书课题：万以内的减法(一次退位、连续退位)]

二、小组合作，自主探究

师：在“心连心”读书活动中，光明小学各年级同学捐赠了一些图书。数量如下。

课件出示教科书P69统计表。

光明小学各年级同学捐赠图书统