3.2 认识1000 教案 人教版数学二年级下册.docxVIP

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3.2认识1000

【教学内容】

教科书P43例3，教科书P43“做一做”。

【教学目标】

1．能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进制关系。

2．通过数一数、拨一拨等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。

3．初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。

【教学重点】

认识计数单位“千”，知道999添1是一千，10个一百是一千。

【教学难点】

正确理解1000的含义，理解十进制关系。

【教学准备】

课件、计数器。

【教学过程】

一、复习旧知识

课件出示习题，学生抢答。

填一填。

(1)10个一是()；10个十是()。

(2)729是由()个百，()个十和()个一组成的。

(3)9个一和9个百组成的数写作()，读作()。

师：我们认识了1000以内的数的组成和读、写法，今天我们要学习更大的数。(板书课题：认识1000)

二、合作探索，学习新知识

1.数方块。

课件出示教科书P43例3左上小方块图。

师：数一数，图中有几个百？几个十？几个一？

【学情预设】9个百、9个十、9个一。

师：这幅图表示的数是多少？(999)

师：如果999再添上一个小方块，是多少呢？(课件出示方块图)

【学情预设】原来9个一，再添