6.2 小数的大小比较 教案 人教版数学三年级下册.docxVIP

7.2小数的大小比较

【教学内容】

教科书P89例3及“做一做”，教科书P91“练习十六”第3题。

【教学目标】

1．理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。

2．在独立自主、合作交流的活动中，培养学生思维的有序性和抽象概括能力。

3．进一步体会数学和生活的联系，渗透比较的思想，培养学生的应用意识。

【教学重点】

会比较两个小数的大小。

【教学难点】

探究并掌握小数大小比较的一般方法。

【教学准备】

课件、卷尺。

【教学过程】

一、复习导入

1.课件出示习题。

比较下面各数的大小。

16○1228○38

286○3841029○978

师：同学们，这些数是什么数？你们是怎样比较它们的大小的呢？

【学情预设】这些都是整数，比较大小有两种不同的情况：位数不同的，位数多的数就大；位数相同的，要从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。

2．揭示课题。

师：小数又该如何比较大小呢？今天我们一起来探究小数的大小比较。(板书课题：小数的大小比较)

二、探究新知识

1.了解信息。

课件出示教科书P89例3。

师：从表中，你能获得哪些信息呢？

【学情预设】从表中，知道四名男生的跳高成绩分别是：小明0.88米，小刚1.20米，小强0.96米，小林1.10米。

2．方法探究。

师：这四名男生中谁的跳高成绩最好呢？

学