第五单元第3课时 动手做（二）(教学设计)数学北师大版二年级下册2026.pdfVIP

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第五单元第课时动手做（二）教学设计

教学目标：

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．知识技能：认识七巧板的个组成板块，知道各板块的形状、大小及边的关系；掌握

画七巧板的步骤和方法，能独立规范画出七巧板，会判断七巧板绘制的正误；认识五巧板等其

他巧板，能找出其中的常见平面图形。

2．素养能力：通过观察、动手操作、合作交流，发展观察能力、动手操作能力和空间想

象能力；在判断、修正绘制错误的过程中，培养比较、分析和推理的数学思维；感受巧板的文

化价值，体会数学与生活的联系，激发平面图形探究兴趣。

重点难点：

1．教学重点：认识七巧板的组成，掌握画七巧板的关键步骤和方法，能准确画出七巧板。

2．教学难点：理解七巧板各板块之间的边、大小和位置关系，找准绘制时相邻板块的衔

接边。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】通过复习已学的平面图形特征，唤醒学生的图形认知，为认识和绘制七巧板

做好知识铺垫，同时自然引出新课，激发学习兴趣。

1.认一认，说一说。

出示三角形、正方形、平行四边形，让学生说出名称并描述特征。

2想一想，答一答。

这些图形可以拼在一起组成新的图形吗？你见过用这些图形拼成的有趣玩具吗？

3.导入新课：

师：小朋友们，我们已经认识了三角形、正方形和平行四边形，今天我们就用这些图形

来认识一个有趣的玩具——七巧板，并且一起动手把它画出来！

二、探究新知

学习任务一：初识七巧板，梳理绘画思路

【设计意图】引导学生从“零认知”开始，通过观察、思考、交流，初步认识七巧板的

组成和特征，自主梳理绘画顺序，培养有序观察和逻辑思考能力，为后续动手绘画奠定基

础。

观察七巧板，想一想先画什么，再画什么。试一试。

1.初识七巧板，感知组成

师：（出示七巧板实物或图片）这就是七巧板，大家仔细看一看，它是由几块板组成的？

这些板都是什么形状的？

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预设：七巧板有块板；

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预设：有三角形、正方形，还有平行四边形；

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预设：三角形有大有小，长得不一样。

2.分类观察，明确特征

师：我们把七巧板的板块分一分，看看它们的大小和形状有什么规律。

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大三角形：号、号（两块，大小一样）

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中三角形：号（一块）

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小三角形：号、号（两块，大小一样）

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正方形：号（一块）

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平行四边形：号（一块）

3.独立思考，梳理顺序

师：七巧板的板块有大有小、形状不同，如果让你画七巧板，你觉得应该先画什么，再画

什么？自己先想一想，把你的想法记下来。

4.同桌交流，分享思路

师：和你的同桌互相说一说你的绘画思路，为什么想先画这个板块？听听同桌的想法和你

一样吗？

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预设：我想先画大的号和号三角形，因为它们占的地方大，画好了大的，小的就好

摆了；

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预设：我想先画正方形的外框，再在里面画各个板块。

5.尝试初画，初步体验

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师：请大家拿出练习本，根据自己的想法，试着画一画七巧板的前块板，不用画完，重

点体验先画什么的过程。

学习任务二：辨析正误，掌握绘画关键

【设计意图】通过辨析七巧板绘制的正误案例，让学生在对比中发现绘画中的易错点，

理解“板块大小、边的长度匹配”的绘画关键，突破教学难点，同时巩固对七巧板特征的认

识。

你是怎样画出七巧板的?与同伴交流。

1.展示案例，辨析正误

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