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2026年春季教科版（新教材）小学三年级下册科学教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，立足教科版（新教材）小学三年级下册科学教学内容，紧扣“核心素养”培育目标，坚持“以生为本、探究为先、生活联结、素养落地”的最新教学理念。结合2026年春季学期18周教学时长、具体开学日期及节假日安排，合理规划教学内容与进度，注重引导学生通过观察、实验、探究、实践等活动，主动获取科学知识，发展科学思维，提升探究能力，树立正确的科学态度与责任意识，实现“做中学、思中学、用中学”，确保学期教学任务在6月30日前圆满完成，为学生科学素养的持续发展奠定坚实基础。

本次教学严格遵循最新教学理念，摒弃传统“知识灌输”模式，突出学生主体地位，将核心素养的四个维度（科学观念、科学思维、探究实践、态度责任）贯穿教学全过程，结合教材三个单元的核心主题，整合生活资源、自然资源与实践资源，让科学教学贴近学生生活、贴合学生认知水平，培养学生的创新意识、合作能力和解决实际问题的能力，同时兼顾期中、期末考试的备考需求，实现“素养培育”与“学业提升”的双向赋能。

二、教材分析

本次教学使用教科版（新教材）小学三年级下册科学教材，共设置三个单元，24课时核心内容（含单元小结和科学阅读），教材编排遵循“从生活到科学、从现象到本质、从探究到应用”的逻辑，注重实践性、趣味性和科学性的统一，每个单元均围绕一个核心主题展开，层层递进、环环相扣，既符合三年级学生的认知规律，又紧扣核心素养培育要求，具体分析如下：

（一）教材整体特点

1.素养导向明确：教材每个课时均隐含核心素养培育目标，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的培养融入具体教学活动中，避免单纯的知识堆砌，注重引导学生形成正确的科学认知和必备品格。

2.实践性极强：教材贯穿大量动手操作活动，如制作小磁针、设计并制作指南针、用指南针“寻宝”、饲养蚕宝宝、制作地球科普海报等，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，提升探究实践能力。

3.生活联结紧密：教材内容均源于学生生活实际，如根据太阳、自然物辨别方向，观察身边的动物，了解地球家园的特点等，让学生感受到“科学源于生活、用于生活”，激发学生的探究兴趣。

4.知识体系完整：三个单元主题各有侧重，又相互关联，第一单元“辨别方向”侧重实用技能的培养，第二单元“动物的一生”侧重生命规律的探究，第三单元“只有一个地球”侧重地球家园的认知与责任，形成“技能—生命—家园”的完整知识脉络，符合三年级学生科学素养的发展需求。

5.注重跨学科融合：教材融入语文（科学阅读）、美术（制作海报）、劳动（饲养蚕宝宝、制作指南针）等学科元素，培养学生的跨学科应用能力，落实“综合育人”的教学理念。

（二）各单元详细分析

第一单元辨别方向

本单元共8课时，外加单元小结和科学阅读，是本学期的开篇单元，核心围绕“方向辨别”这一实用技能展开，从自然现象（太阳、自然物）到科学工具（磁铁、指南针），层层递进，引导学生掌握多种辨别方向的方法，同时渗透科学探究的基本方法。

1.核心内容：包括根据太阳辨别方向、利用自然物辨别方向、利用磁铁辨别方向、磁极与方向、制作小磁针、设计指南针、制作指南针、用指南针“寻宝”8个课时，以及单元小结和科学阅读（围绕方向辨别相关的科学知识展开）。

2.素养关联：重点培养学生的科学观念（了解太阳运动规律、磁铁的磁极特性，建立“方向”的科学认知）、科学思维（通过观察、推理，分析不同辨别方向方法的原理和适用场景）、探究实践（通过实验、制作、实践活动，掌握辨别方向的技能，提升动手操作和探究能力）、态度责任（感受科学与生活的密切联系，培养认真观察、乐于探究的科学态度，体会古人的科学智慧）。

3.教学重点：掌握根据太阳、自然物、磁铁、指南针辨别方向的方法；理解磁铁的磁极特性；学会制作小磁针和指南针，并能实际应用。

4.教学难点：理解太阳位置与影子方向的关系；掌握磁极间的相互作用规律；能根据实际场景选择合适的辨别方向方法。

第二单元动物的一生

本单元共8课时，外加单元小结和科学阅读，核心围绕“动物的生命周期”展开，以蚕的生长发育为核心案例，引导学生探究不同动物的繁殖方式和生命周期，培养学生的生命观念和探究能力。

1.核心内容：包括不同种类的动物、动物的繁殖、迎接蚕宝宝的到来、幼蚕在生长、蚕变了新模样、茧中钻出了蚕蛾、昆虫的一生、动物的生命周期8个课时，以及单元小结和科学阅读（围绕动物生命周期、生命保护相关知识展开）。

2.素养关联：重点培养学生的科学观念（了解不同动物的种类、繁殖方式，掌握蚕的生长发育过程，建立“生命是循环往复、不断发展”的科学观念）、科学思维（通过观察、记录、分析，归纳动物生命周期的共同特点和不同之处，培