课内文言文复习：《老子四章》课件（新高考通用）.pdfVIP

复习目标

1.积累掌握本文重要的常见文言实词（伐、矜、强、举、治等）

的意义和用法。

2.准确翻译文中的重要句子，掌握状语后置句的特点。

第一段明确人文主题：传统文化之根。任何一种文

化，想要认识清楚，必须找到它的源头。这些思想

家，不仅原创了许多思想，而且他们的思想一直影

响着今天的文化和生活。

第二段明确篇幅，结合以前学过的诸子百家作品，

理解诸子典籍中的核心概念和重要思想，领会先贤

对社会人生的洞察，提高对中国思想和传统文化的

理性认识。

第三段明确任务，学习中华优秀传统文化，应该学

以致用。本单元课文大都是谈论立身处世之道，或

阐述持身以道、以礼、以仁等在社会生活各个方面

的价值，思考其在当下社会的意义。

孔子开创了儒家学派，老子则开创了道家学派。老子之后，道家代表道家代表人物老子和庄子，

人物又有庄子等人。《老子》《庄子》中的思想常有突破俗见之处，可学习《老子》《庄子》中的

以说是见人所不见，知人所不知，想人所不能想，言人所不能言。学习

本课，首先就要留意《老子》《庄子》的这些篇章有哪些突破常规的认篇幅，需要留意突破常规处。

识。

学者柳论征指出:“老子之书，专说对待之理。”(《中国文化史》)本课

所选《老子》四章中的“有”和“无”,“知人”和“自知”,“胜人”和“自胜”，就是

“对待”关系。通常情况下，人们偏执于这种对待关系的一面，比如“有”“知老子首先提出“无”作为最根

人”“胜人”等。可《老子》却总是提醒世人重视那通常被忽视的一面，其本的范畴，是中国哲学史

论说有很强的思辨性，对现实人生有一定的启示。阅读时，可以把课文第一座里程碑。庄子也善

中类似的关系提取出来，看看《老子》重视的是什么，有没有道理。于从常人认为没有价值的

庄子也善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。在《五石之瓠》事物中发现价值，借助寓

中，惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越了世俗

经验的束缚，指出了大葫芦的独特价值。这个寓意深刻的小故事，表现言故事说理。

出庄子与众不同的思维方式，阅读时注意体会。

从表达技巧上来说，《老子》善于汲取世俗经验展开哲理思辨，直接

论说道理;《庄子》则长于借助寓言，婉曲达意，以增强说理的趣味和效研读文本，注意表达技巧，

果。学习本课,要注意在比较中品味二者不同的论述风格和语言韵味品味二者的论述风格和寓

背诵《(老子》四章》。言韵味。

作者简介

老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，

春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议。

中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家

学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后

被道教尊为始祖，称“太上老君”。在唐朝，被追认为

李姓始祖。曾被列为世界文化名人，世界百位历史名

人之一。

史载，老子曾担任周朝守藏室之史，以博学闻名，

孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。晚年见周王室

日趋没落，便骑青牛而去，回故乡楚国过着隐居生活。

作品简介

《道德经》又称《道德真经》《老子》《五千言》《老子

五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，传说是

老子所撰写，是道家哲学思想的重要来源。《道德经》分上

下两篇，原文上篇《德经》，下篇《道经》，不分章，后改

为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81

章。

《道德经》文本以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、

治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓“内圣外

王”之学，文意深奥，包涵广博，