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《生生不息中国龙》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册

【教材分析】

本课是冀美版新教材三年级下册第九单元《龙的传人》中的第三课，也是单元的总结课和创作实践课。教材在前两课“识龙形”“悟龙神”的基础上，引导学生理解龙文化在中华文明中的传承与延续。本课内容聚焦于龙在当代生活中的呈现——建筑上的龙纹、节日里的舞龙、工艺品中的龙、名字里的龙、成语里的龙，让学生感受到龙文化至今仍然“活着”。教材最后引导学生综合运用前两课所学，创作一件与龙相关的作品（可以是绘画、手工或综合材料），表达对“龙的传人”身份的理解和自豪。

学情分析

通过前两课的学习，学生对龙的形象特征、动态精神和文化内涵有了较为系统的认识，能够画出基本形态的龙，并理解不同动态所传达的精神。本课将视角拓展到“龙在当代”，让学生发现龙文化并没有远去，而是以各种方式存在于生活中。三年级学生对身边的事物敏感，容易在教师引导下发现生活中的龙元素。本课的创作实践是单元总结，要求学生综合运用所学，进行个性化表达。学生在前两课积累的技能和认知，为本课创作提供了基础，但如何将“龙的传人”这一抽象身份认同转化为具象的作品，需要教师的启发和引导。

核心素养教学目标

【审美感知】学生能够发现生活中无处不在的龙元素（建筑、服饰、节日、器物），感受龙文化在当代的活态传承之美。

【艺术表现】学生能够综合运用绘