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《森林居民》教案-2025-2026学年桂美版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

三年级学生已具备初步的观察力、想象力与绘画表现能力，能运用基本线条、色彩表达所见所感。在低年级美术学习基础上，学生对动物形象、自然环境有较深的兴趣，但对“拟人化”形象的创作、画面情节的组织仍需引导。本课以“森林居民”为主题，贴近儿童生活经验，能激发其探索自然与艺术表达的兴趣，适合通过观察、想象、绘画等方式开展综合性美术活动。

核心素养教学目标

审美感知：通过观察森林动物的形态特征与生活习性，感知自然生命的多样性与美感，体会拟人化艺术表现的趣味性。

艺术表现：运用线条、色彩、形状等美术语言，创作具有个性特征的“森林居民”形象，表现其身份、性格与生活环境。

创意实践：在想象与组合中，尝试将动物特征与人物行为相结合，设计富有情节性的角色形象，发展创造性思维。

文化理解：了解人与自然和谐共生的理念，体会美术创作中蕴含的生态意识与人文关怀。

三、教学重难点

教学重点：设计具有拟人化特征的森林动物形象，合理运用美术元素表现角色特点。

教学难点：在形象创作中体现角色身份、性格与情境的统一，画面构图有主次、有情节。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

教师播放一段森林晨曦的视频，伴随鸟鸣、溪流声，引导学生闭眼聆听并想象：“你仿佛看到了怎样的森林？有哪些动物生活在这里？”学生自由表达后