《大街上》教案-2025-2026学年桂美版（新教材）小.docxVIP

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《大街上》教案-2025-2026学年桂美版（新教材）小学美术三年级下册

学情分析

经过《窗台一角》的学习，学生对彩墨画的工具材料有了初步的体验，基本克服了对毛笔和宣纸的陌生感，能够进行简单的点染和勾画。本课将表现场景由静态的室内一角转向动态的室外街道，对学生的观察力、概括力和想象力提出了更高要求。三年级学生对“大街”有丰富的生活经验，但如何用彩墨语言表现车水马龙的动感和热闹的氛围，是本节课需要引导的核心问题。

核心素养教学目标

审美感知：回忆或观察大街上的景象，感受城市或乡镇街道的独特风貌与节奏，体会建筑、人物、车辆构成的点线面美感。

艺术表现：学习用概括的手法表现街景中的人物动态、车辆造型，尝试用浓淡干湿不同的墨色和色彩营造大街热闹或宁静的氛围。

创意实践：能大胆构图，尝试用前后遮挡、大小对比等方式表现街道的纵深感，探索用点、线、面组合表现人流与车流。

文化理解：通过描绘街景，感受城市建设的日新月异或家乡街巷的温情，培养热爱生活、关注社会的人文情怀。

教学重难点

重点：学习用概括、夸张的彩墨手法表现大街上的人物、车辆及建筑特征。

难点：如何运用墨色浓淡和画面构图来表现大街热闹的氛围及空间的纵深感。

教学过程

情境导入：重现大街印象

唤醒记忆：师：同学们，每天上学放学，我们都要经过大街。现在请大家闭上眼睛，静心回忆一下，你印象最深的大街是什么样子的？是宽阔的马