统编版八年级语文下册第一单元第4课《灯笼》分层作业.docxVIP

统编版八年级语文下册第一单元

第4课《灯笼》分层作业

班级：________姓名：________得分：________用时：________

说明：本作业围绕《灯笼》（重点：生字词积累、课文整体感知、把握灯笼的多重内涵、体会作者的复杂情感、理解核心语句的含义、了解散文的抒情特点）设计，分基础层、提升层、拓展层，层层递进，贴合八年级学情，不超纲，旨在夯实基础、深化文本理解、体悟传统民俗情怀与家国担当、拓展语文素养。

基础层（40分，必做）——夯实基础，落实核心知识点

一、字音字形（每小题2分，共16分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.灯笼（lóng）斡旋（wò）静穆（mù）神龛（kān）

B.溺炕（ruò）犬吠（fèi）燎原（liáo）阖家（hé）

C.褪色（tuì）怅惘（wǎng）司马懿（yǐ）点缀（zhuì）

D.装置（zhì）皎洁（jiǎo）暖融融（róng）磷火（lín）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.灯笼溺炕神龛皎洁B.犬吠磷火幹旋静穆

C.褪色燎原阖家司馬譩D.点辍装置怅惘暖融融

3.给下列加点字注音（每空1分）

（1）神龛（______）（2）斡旋（______）

（3）怅惘（______）（4）燎原（______）

4.根据拼音写汉字（每空1分）

（1）nìkàng（______）（2）jìngmù（______）

（3）héjiā（______）（4）nuǎnróngróng（______）

二、词语运用与文体常识（每小题3分，共12分）

5.下列加点词语使用有误的一项是（）

A.元宵之夜，街头巷尾挂起了各式各样的灯笼，皎洁的月光与灯光交相辉映。

B.爷爷坐在院子里，望着天上的明月，脸上露出怅惘的神情，似乎在思念远方的亲人。

C.村干部斡旋在村民之间，耐心调解矛盾，最终化解了邻里间的隔阂。

D.这片草原上的磷火随处可见，夜晚望去，暖融融的，十分壮观。

6.下列关于《灯笼》的文体及内容说法，有误的一项是（）

A.《灯笼》是一篇抒情散文，作者是吴伯箫，我国当代著名散文家、教育家。

B.本文以“灯笼”为线索，串联起与灯笼相关的往事，情感真挚，语言质朴。

C.散文的特点是“形散神聚”，本文围绕“灯笼”展开，核心是抒发对灯笼的喜爱之情。

D.文中的灯笼承载着童年记忆、民俗风情和家国情怀，是传统文化的重要载体。

7.选词填空（填序号，每空1分）

A.皎洁B.洁净C.怅惘D.惆怅

（1）______的月光洒在庭院里，给青砖黛瓦镀上了一层银霜。

（2）她的心灵像泉水一样______，没有一丝杂质。

（3）望着空荡荡的老屋，他心中满是______，想起了小时候与奶奶相处的时光。

（4）得知好友要远行，她脸上露出了______的神情，舍不得对方离开。

三、课文基础感知（每小题6分，共12分）

8.本文的作者是________，他的散文风格________。本文以________为线索，串联起与灯笼相关的往事，抒发了作者对________的眷恋和________的家国情怀。

9.结合课文第一课时所学，简要概括课文前四自然段的核心内容（每段不超过15字）。

（1）第一段：________________________________________________________

（2）第二段：________________________________________________________

（3）第三段：________________________________________________________

（4）第四段：________________________________________________________

提升层（30分，必做）——深化理解，提升文本解读与赏析能力

一、句子赏析（每小题5分，共10分）

10.赏析诗句“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性”的表达效果。

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11.结合语境，分析句子“灯笼，在现在看来，也许很不起眼，但在当年，它是照亮黑夜的光，是温暖人心的火”的含义。

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