3.一切靠劳动 第1课时 教案 2026道德与法治三年级下册.docxVIP

劳动最光荣——一切靠劳动（第一课时）教学教案

课题名称

《一切靠劳动》第一课时：劳动最光荣

教学目标

政治认同：了解“五一”国际劳动节的由来及我国将其定为法定节日的历史；认同劳动者的合法权益受法律保护，增强对国家制度的归属感。

道德修养：通过观察父母的手和各行业劳动者的付出，养成崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实的优良品德。

法治观念：初步认识劳动规则（如8小时工作制）的历史意义，形成公共秩序意识和遵守规则的观念。

健全人格：通过“自我服务”和“班级服务”活动，树立积极的学习与生活态度，提升自我管理能力，学会正确认识劳动的价值。

责任意识：积极参与“光盘行动”，承担家庭与班级责任，树立“自己的事情自己做，班级的事情大家做”的责任感。

教学重难点

教学重点：理解“劳动是人类生存和发展的基础”，掌握“五一”国际劳动节的历史脉络及庆祝意义。

教学难点：将“尊重劳动”的认知转化为日常生活中“自我服务”和“爱护劳动果实”的自觉行动。

教学设计与意图

本课设计遵循“认知——情感——行动”的逻辑。首先通过生活场景引入劳动的必要性（生存基础），接着追溯劳动节的历史（争取权益），最后回归学生自身（实践行动）。意在让学生明白美好的生活不是凭空产生的，而是千万劳动者用双手创造的，从而激发学生参与劳动的内驱力。

教学准备

教师准备：PPT课件、《劳动之歌》音频、红色小贴纸（劳动勋章）。

学生准备：观察家长的双手并记下特征、收集日常生活中劳动者的照片。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣（约5分钟）

创设情境：老师带领大家参观“劳动小能手”社区展。

提出问题：展示PPT第1页，提问：“同学们，看到这些美丽的景色和校园，你们觉得美好的生活是从哪里来的？”

学生互动：学生自由发言（如：爸爸妈妈挣钱买的、农民伯伯种的、建筑工人盖的）。

教师导语：没错，美好的生活不会从天而降，它是由千千万万的人通过双手创造出来的。今天我们就一起走进《一切靠劳动》，去发现劳动背后的奥秘。

二、探究新知，明理导行（约20分钟）

活动一：假如世界没有劳动（生存基础探究）

教师引导：展示PPT第2页。请大家看屏幕上的气泡图，里面有农民伯伯插秧、建筑工人砌墙、医生救治病人。

问题设想：如果没有农民伯伯种地，没有建筑工人盖楼，或者没有医生治病，我们的世界会变成什么样？

学生活动：小组讨论并分享。

学生A：没有粮食，我们会挨饿。

学生B：没有楼房，我们只能住在野外。

学生C：生病了没人管，身体会垮掉。

核心归纳：劳动是人类生存和发展的基础。我们的衣食住行，样样都离不开劳动。

活动二：时光机里的“五一”（历史脉络探究）

教师引导：为了纪念劳动者，我们有一个专门的节日。展示PPT第4-8页，跟随“时间轴记忆卡”一起回眸历史。

讲解要点：

1886年：美国芝加哥工人要求改善条件，争取“8小时工作制”。

1889年：国际社会主义者代表大会将5月1日定为国际无产阶级的共同节日。

1949年后：我国政府将其定为法定劳动节。

学生活动：开展“记忆力大比拼”，请同学对照PPT第8页的彩虹时间轴，快速说出这些重要年份发生的事件。

核心归纳：设立劳动节是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益，体现了国家对劳动者的重视。

活动三：礼赞劳动者（情感升华探究）

教师引导：展示PPT第9-11页，展现天安门广场的花团锦簇和各行各业合唱《劳动之歌》的场景。

师生互动：

播放《劳动之歌》片段，学生跟随节奏律动。

观察PPT中“庆祝的意义”三枚奖章。

核心归纳：我们庆祝劳动节，是为了：崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。

三、拓展巩固，深化认知（约10分钟）

环节1：劳动勋章争夺战（知识测试）

教师展示PPT第16页的问题，请学生竞答：

国际劳动节是哪一天？（5月1日）

1886年工人们争取的是几小时工作制？（8小时）

我们应该如何对待劳动成果？（珍惜、加入光盘行动）

环节2：我是劳动小能手（实践承诺）

情境判断：展示PPT第13-15页。

学生活动：学生对照“自我服务”和“班级服务”清单进行自我检查。

自我服务：洗袜子、叠被子、整理书桌（做到一项在学习单上打勾）。

班级服务：扫地、擦黑板、摆桌椅（做出承诺）。

社会响应：全班集体宣誓加入“光盘行动”挑战，承诺“一粥一饭当思来之不易”。

四、总结升华，布置实践（约5分钟）

课堂小结：

师：这节课我们知道了劳动是——

生：生存的基础。

师：我们了解了“五一”劳动节是——

生：为了争取权益和尊重劳动。

师：作为小学生，我们要做到——

生：自己的事情自己做，珍惜劳动成果。

课后实践任务：

温情观察：今晚回家仔细看一看爸爸妈妈的手，摸一摸上面是否有老茧。

感恩行动：对辛苦劳作了一天的家人说一句“谢谢您，您辛苦了”。

技能实践：独立完成一次叠被子和书桌整理。

板书设计

3.一